莫问收获 但问耕耘
-乌鲁木齐市第108中学教育集团初中英语集体备课

　    课后，教育集团备课组教师进行了热烈的评课与研讨。对于本节课设计的每个环节，大家都提出了建设性的建议。

        在这一次的磨课过程中，比较大的亮点之一就是各位英语老师就阅读课的最后是否需要有输出展开了比较激烈的讨论。

        班老师，宋老师和范老师认为，阅读课的重点要放在理解文章以及掌握阅读技巧，能够完成阅读部分就已经足够，再有输出性的文章，对学生而言难度太大且时间会不够。

        但是其他几位老师认为在最后应该要有输出的部分，我们在阅读的过程中应该是充分的输入过程，那么在最后应有生成性的输出来检验学生是否真正地掌握了所学知识，是否能够运用得当，并且上课过程中各环节的难度应当是逐步提升的，所以应该有小写作部分。

        在经过充分讨论之后，大家一致决定，保留输出性写作，但是降低写作难度，给学生一定的框架，将重点放在写出本节课所学的知识点上，这样时间也可以更加充分。

        在这一次磨课时，我们产生了一个疑惑，就是如何能将本堂课用一条主线串联起来，这个问题一直到12月15日才得以解决。

　    12月13日在102中学录播教室进行第二次磨课，经过11日的调整，这次的课程环节设置相比于第一次有了比较大的进步，刘影老师上课也更加从容。

        值得一提的是，这次的集体备课，我们从13日下午15：10开始，整整持续了5个小时。第一步，先逐张地分析修改了刘影老师上课的PPT，甚至是PPT文字的大小，背景板的颜色以及每个问题的设置，都进行了热烈地讨论以及确认。在这个过程中，大家对学生的评价量表的使用进行了讨论，到底要不要评价量表，在最后出现还是过程中出现，以及评价量表的每一句评价该如何表述，都做到了一一确定。接下来，所有老师拿着教学设计，教材，教师用书以及课程标准，对教学设计进行了逐字推敲。

　   12月15日在108中学录播教室进行第三次磨课，值得一提的是第三次的磨课更是从当天的15：10开始，一直持续到当晚的11：30。经过前两次的调整，这次的教学设计以及教学环节显得层层递进，有条不紊。有了清晰的教学设计，学生的上课表现也更加让人耳目一新。

        这次的磨课有两个亮点。第一，秦学芝老师给我们将第一次集体备课时产生的疑惑进行了梳理，使我们确定出应当用知规则，学规则，懂规则，示规则以及守规则进行一条主线教学，最后落在无规矩不成方圆的情感教育上。这是秦老师当时提出这个主线时我们录下的视频材料。

　　第二个让人感动的就是因为重难点分析中的一个词，大家都翻课标和教师用书，查手机来确定到底怎么用这一个词，怎么样不让教学重难点是大话空话。

第四阶段：开花吐蕊

        从现在到未来，今天不是这次的集体备课的结束，而是开始，我们的集备之花正含苞待放，相信未来在108集团三校英语教研组的努力之下，我们的花骨朵一定会开出绚烂的花朵，我们每个英语老师也会成长为参天大树，我们会一路生花且繁花似锦。