教研活动作为幼儿园工作重要的一部分，是教师专业性发展的有力支点，也是园所保教质量自我蜕变迈向新高度的台阶。教研活动是幼儿园老师最好的成长平台之一，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。为提高我园教师扎实有效的开展幼儿园教育教学活动的能力，促进教师专业化成长和提高幼儿园整体教学水平，1月8日—1月10日，临夏市实验幼儿园全体教师在何园长的带领下，开展了“积蓄力量，向光而行”系列教研活动。
活动一：安全活动《爱游戏，懂规则》教案编写研讨
随着幼儿园课程的不断改革推进，“生成课程”作为一种创新的课程模式，越来越被重视。因此，生成课程的探索与实施便成我园目前课程改革过程中所面临的新课题。为进一步推进我园生成课程的建构与实施，提升我园教师对生成课程的创生与优化能力，2024年1月8日早上，我们组织了一场关于以安全绘本为载体，以安全教案编写为内容，分成阳光组、星光组、闪光组、追光组、微光组五个教师梯队进行研讨。
活动开始，王园长对安全教案编写做了具体的指导，就活动目标、活动重难点、教学过程、教学方法等方面内容进行了梳理与提炼，帮助大家明确了安全教案的生成思路。
老师们围绕绘本导读、预设目标、活动开展及活动延伸等方面，大家集思广益，进行研讨，并由每组选派一位老师进行成果展示，在展示时，汇报者细心讲解，老师们认真倾听，在研讨中，教师们积极阐述自己的收获和见解，此次教研是生成课程质量的提高，也是教师专业性发展的进步。
活动二：实验幼儿园大型活动策划
🍃时光如炬，岁月如梭 〰࿎☀
十年，是一个记忆的符号
十年，是一种无悔的坚持
十年，是一个辉煌的历程
十年栉风沐雨，十年春华秋实，经过了十年的风雨洗礼，临夏市实验幼儿园已经度过了十个春秋。为了回顾与总结、为了抒发与畅想，为了礼赞与传承、为了发展与辉煌，为了迎接即将到来的十周年园庆，1月8日下午，幼儿园全体教师以大中小三个教研组对园庆活动安排进行了研讨。
初步研讨
老师们以年级组为单位，一起探讨，一起创新，每个老师都积极参与教研活动，认真分享，热烈讨论，共同策划。
集中分享，形成方案
经过激烈的探讨后，各年级组教师根据已经商讨好的活动方案进行分享；在教师分享时，何园长针对本园实际和活动开展的目的，指出各年级活动方案中的优劣并调整更好的方式，最终制定出总活动方案。
活动三：走进儿童的阅读世界
为了提高我园教师开展早期阅读教学活动的能力，进一步拓展绘本阅读实施的策略，解决教师在《分级阅读》实践中的困惑。2024年1月9日，我园邀请亿童培训师魏梅梅老师到园进行分级阅读课程培训。此次培训以分级阅读绘本为载体，通过多种形式，对绘本中的故事、诗歌等进行现场教学，给老师们分享了常用的教学方法。
培训活动中，魏老师老师以绘本《贪吃的哈罗德》和《野兔飞比》为例，进行了课例展示，课堂上活动气氛热烈，教师参与积极性高。魏老师通过各种教学策略，让老师们对如何激发幼儿的阅读兴趣，让孩子在快乐的游戏氛围中学习有了更深刻的理解。
教学活动结束后，教师分组进行研讨，研讨中教师们积极发表自己的见解。
随后，魏老师还进行了教学小专题培训，让教师们更清晰早期阅读教学活动中的有效策略和有效提问。培训过程中通过案例分析，让教师们易学易懂，切实解决一线教师在早期阅读教学实践中遇到的问题。
通过此次培训，使教师在早期阅读活动的组织中目标更明确、思路更清晰，极大地促进了我园早期阅读理念的提升与业务水平的提高。
活动四：聚教深研，共促成长
《幼儿园指导纲要》提出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，幼儿园阶段的环境教育必须交叉融合于科学、语言、健康、社会和艺术五大领域活动，而不能作为一个独立的学习或知识领域。为了进一步优化我园教师专业技能，促进教师专业化成长，提高教师教育教学能力，实验幼儿园全体教师针对五大领域七个学科的专业问题进行深入研讨。
音乐组王莹老师带来《音乐活动中常见的问题及其解决策略》，根据现阶段我园在音乐教育活动中出现的问题，在指南的引领下提出了具体的解决办法。
科学组苏进瑞老师带来《幼儿园科学活动类型》，根据老师们在科学活动中的活动类型的疑惑，进行了整理和归纳。
数学组马小婷老师带来《如何将数学知识合集有效的渗透到游戏活动中》，通过三个途径来将数学知识合理有效的渗透到生活中。
健康组王晓玲老师带来《幼儿体能大循环中存在的问题》，根据我园在户外大循环中存在的实际问题，如幼儿容易失去兴趣、幼儿等待时间过长以及自选区混乱等问题，提出了具体的解决办法。
美术组张晓英老师带来《美术教学中是否应该存在示范画》，从我园美术活动的实际困惑，提出了可行性建议。
社会组马韵昕老师带来《中大班幼儿在角色游戏中如何以物代物》，从中大班开展的角色游戏入手，根据出现的以物代物的表征行为，分年龄段进行了梳理。
语言组杨俊俏老师带来《国学内容初探》，根据幼儿的年龄特点及发展规律，结合我园实际，初步制定了下学期国学课程内容，分别是小班《三字经》，中班古诗学习，大班《二十四节气国学儿歌》。
教研结束后，何园长对我们的教研做了总结，她指出：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，教研活动的开展让教师们在观摩、学习中不断提高自身的专业水平，在实际中锤炼、提升教育教学能力，在一次又一次的思维碰撞中不断收获。相信每一位教师在集体教研活动中都能“研”有所得，在专业发展的道路上更好地乘风破浪”。
通过教研活动的开展，加强了园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。对教师的成长和整个教师队伍的专业发展能起到显著的促进作用,推进了教师教学思想的积极转变和教学能力的不断提高。
求木之长者，必固其根本，
欲流之远者，必浚其泉源。
每一次的教研，
都能为每一位教师带来创新点。
每一次思维的碰撞，
都能激发无限的智慧，
我们成长的脚步从未停歇。