开题明思，以研促教——盐化中学高中英语课题组基于“三新”背景下的高中英语读写结合的实践研究开题会圆满完成

本次会议由米洁老师主持召开▼

刘世旭校长首先对课题立项通过表达了热烈的祝贺，同时也对课题组成员提出了更高的期待。刘校长希望课题组成员认真梳理，研析，用更严谨的态度，落实真问题，将课题做深，做实，推动教育高质量的发展。刘校长在会上强调，行路方能致远，砥砺助推前行。要严格按照“三新”要求开展课题，争取高质量、高效率、高水平完成好课题研究，为盐化中学高中英语课程高标准发展做出贡献。刘校长的话，既为课题做成员点亮了心灯，又为今后的课题研究工作指明了方向。▼

教研室王红燕主任对课题的重要性给予了肯定，课题除了能够让课题组老师们得到专业成长，同时也有助于职称评定。王主任也对课题组成员提出了建议，要做正规课题，做好课题，要把课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来。要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要解决途径，切实把研究工作落实到行动中。在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，提高自身的教学水平和教研能力。另外，王红燕主任强调，要紧扣此次新课标教改要求，采用多种方式方法，创新授课模式，探究“三新”背景下读写实践新路子，提高我校课题研究水平。▼

课题组负责人王明菊老师表示，课题组全体成员要明确各自职责分工，通过报刊阅读扩大学生的相关语言积累，提高读后续写写作课课堂效率，生成读后续写子话题的资料库，最终提高学生的写作素养。在研究过程中，要把握好读写结合实践研究课题方向，多沟通交流，做好教学、研究和反思记录，进一步提升教师授课效果和学生读写结合的能力。▼

基于对“新课标”“新高考”“新教材”和我校高中英语写作课教学现状的分析和反思，通过本课题研究和实践，构建高中英语读写有效教学新模式，培养学生对英语写作的兴趣，扩大知识积累，鼓励学生在课内、课外进行大量的阅读、写作练习，养成良好的语言运用习惯，深化对以读促写和读后续写的认知，进而提高学生的读后续写写作水平。另外，基于主题语境的相关话题，能够利用思维导图，在原有认知基础上，获取并组织信息，梳理语篇结构，发展学生的思维能力，在提高学生写作水平的同时，发展学生的认知能力和思维品质。▼

韩彤老师对选题的背景及意义、研究目标、研究内容、研究方法、组织分工、预期成果等进行了全面阐述，就下一步的工作进程做了周密详细的安排和部署，包括报纸的使用​和课题过程性资料的准备。▼

杨晓睿老师认真记录校领导和课题组负责人在会议中提出的意见和要求。▼

参会成员笔记▼

步履弥坚科研路，笃行致远助成长。此次开题会使课题组成员对课题研究的目标更明确，思路更清晰，认识更深入。我们相信课题组成员将会以求真务实的态度，高效创新的精神，不断推进课题研究，推动我校高中英语教育教学进一步发展。