为了进一步提升复习效果，提高教师教育教学质量，让多样的复习策略在交流中碰撞并得以提升。1月8日小学部科学教研组全体教师齐聚一堂，共听、共研、共享复习课的教学之道。
四年级张宝花老师带来四年级上第一单元《声音》复习课展示。张老师让学生以小组形式进行交流，复习第一单元《声音》知识，整堂课以整理归纳重点知识思维导图为主线，以本单元简要的目标为方向带领同学展开复习。通过知识框架的梳理，对课本内容进行再次的复习，覆盖面广，重难点突出，设计思路清晰，情景设置明晰，活动设计新颖，进一步提高了学生掌握重点知识的能力，是一堂高效的复习课。
将思维导图应用于单元知识的复习教学，利用直观形象的图示把零散的知识围绕一个主题组织起来，比以文本的形式线性地传递给学习者更加具体和形象，且更易于学生接受，易于优化知识表征，促进思维的可视化，提高学生对科学知识的学习绩效。
课例展示结束后，老师们分别从教学设计、教学活动的组织、教学活动的效果进行了简明阐述。复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，但它是教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。
教学有方，复习有道。本次观摩课活动，对期末复习工作起到了很好的导航作用，进一步增强了老师们上复习课的“目标性“科学性”和“针对性”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们定将全力以“复”，为学生打造一个扎实、全面的复习课堂，让高效复习落地生根！
编辑：张艺娜
审核：张辉 劳爱君