为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月28日上午，专家进校系列活动开展了高一生物同课异构的教研活动。
活动的主题围绕《光合作用的原理》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一、同课异构
在第一节课，贺启慧老师以复习光合色素为引子，自然引入本节课的主题——光合作用在哪发生，怎么发生。通过探索光合作用原理的部分实验，老师巧妙地设置了层层推进的问题，引导学生深入探究，逐步理清光合作用两个阶段的反应物和产物。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并积极回答，使整个课堂充满活力。第二节课则由山大附中的王芳老师借班上课，以清晰响亮的语言，带领学生走进禾下乘凉梦的课堂情境中完成学习。将科学发现史与光合作用原理的学习深度融合，在发现的过程中完成了内容学习。老师的授课流畅自然，学生深入思考，课堂活动生动有趣。
二、自评互评
在下午的自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的整体设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、集备研讨
专家教师为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结
最后，教研室主任对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。