质量分析明方向  凝心聚力再启航——第十五小学2023~2024学年度第一学期期末质量分析

　　精研问质方知不足，砥砺深耕提升质量。教学质量是生命线，教思结合是教学质量提升的前提。为进一步推进校本教学研究，凸显质量意识，发现教育教学亮点和不足，切实促进教育教学高质量发展，第十五小学全体教师于1月8日下午召开了期末质量分析会。

　　语文学科分两个组，分别按照一至三年级和四到六年级展开。每年级每班级语文学科教师分别从命题和答卷两个角度进行了试卷解析。针对试卷纵向梳理，各年级横向对比，大家一致认为基础能力一定要扎实在听、说、读、写几个方面，在稳中也要学会变，即举一反三；主观性题目要注意积累，也要注意方法的指导；同时，在语文教学中，老师们的教学工作要针对提升学生的语文素养，打破以往割裂式的针对性训练，注重把学生的各种能力进行综合性整体式提升。邢芳芳主任提出继续研究考试命题，借助命题引导学生不断深入思考；同时，要把提高教学质量的举措进行量化；最终，脚踏实地地落实到具体的课堂教学中去。

　　数学学科教师依次进行发言，从试题、学情、教情等方面入手，对各年级试卷的考察点进行了分析和讲解。针对本年级本班级学生在期末测试中存在的不足及缺漏作了深入细致的分析。金芳副校长说明了现在的考题都是以《课程标准》的要求来出卷，不仅突出了学科特点，而且凸显了关键能力的检测；接着，她对质量分析如何做到精准、数据化、有效性，提出了具体要求。希望在今后的教学中，深研课标，精准把握教学，创新作业设计，让课堂提质增效，让“双减”落地生根。

　　英语教研组各位老师对各年级的英语期末试卷进行深入分析。从出题意图，到试卷答题情况对各年级的英语试卷进行分析；然后针对各部分典型错题进行了总结与反思。最后老师们共同讨论了今后教学的改进方法。英语更要注重读、说、听、写的训练，加强学生从单词、短语到句子的练说，同时也要规范要求，强化技巧，学以致用。

　　道法、科学学科期末质量分析全体综合学科教师积极参与。首先，结合本学期期末测试和平时教学活动等情况进行了小结。接着，各位老师分学科进行了质量分析，就取得的成绩、存在的问题、改进的方法等方面进行全面阐述，每位教师对自己的教学情况有了更清晰的认识，明确了以后的教学目标 ，以便更好地提高本学科教学质量。

　　马英峰副校长对这一学期的教学工作进行了总结性发言，并提出要确立以教学质量为中心，充分认识提高教学质量的紧迫性和必要性。并要求全体教师切实做好以下几个方面：一是抓住关键点：注重学习习惯的养成教育，夯实学科基础知识。二是认清薄弱点：重视薄弱学科的学习，关注每一个个体。三是找准切入点：有的放矢抓课堂，对课堂学习时间进行有效调配。

　　最后，魏蓉校长对本次期末质量分析会予以高度肯定，并与各位老师分享了教师成长的三把钥匙：

      其一，向外看：放眼校外，关注各市（区）教育动态。

      其二，向内求：管理——掌握管理之道，管理班级驾驭课堂游刃有余；育人——坚守育人初心，立足“情知课堂”厚植学生家国情怀、涵养卓越品格；技能——精进专业技能，具备点石成金、技高一筹的业务能力；方法——储备科学方法，授人以“鱼”更要授人以“渔”；团队——打造团队精神，学科组、班主任、任课教师、家长形成教育合力；勤奋——踏实勤奋耕耘，在勤思勤学勤研中向内求索、站稳讲台；态度——端正工作态度，教书育人需要忠于理想、勤于本职、乐于奉献。

      其三，向前走：新老教师携手共进，常勤勉，肯行动，成长路上随时保持“向前一步”。

　　心有质量思过往，行有方向期未来。本次期末质量分析不仅是对本学期工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一学期的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，第十五小学全体教师也将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。