本课是选修课，以讲解这Photoshop的应用为主，通过练习，使学生能基本掌握软件的各项功能，并设计完成一定数量的平面设计作品。本课程内容不求繁多、理论不求艰深，以“应用”为核心，不在理论知识上做过多探讨和挖掘，把重点放在了如何提高学生的实际操作能力上面。使学生能够在轻松的学习环境中掌握软件的主要功能。
通过学习，学生将具有较强的实际动手能力，培养创造性思维能力，并将具有很强的创新意识和综合实践能力，开拓视野，发展创造潜能。
学生结业作品展示：
高一作品展示
高一四班秦宇轩
作品创意：内蒙古的发展就像弦上的箭，蓄势待发
高一六班
林炜楠
为一中争光，为一中放光彩
高一二十班
张昕怡
呼吁人们保护地球，共建美好家园
高一六班
李宇轩
以各种叶子拼合成灯的形状，寓意律协环保的思想看待用电呼吁人们对能源的节约
高一二十班
孙梦飞
“夜阑风静縠纹平，江海寄余生”，海洋是生命起源的地方
高一十七班
邰静纯
金人巷茶叶
高一十八班
金雨佳
扇形有书香之意，扇形中是元培楼的剪影
高一十七班
姜宁
寓意保护小鸟，为小鸟提供美好家园
高一二班
李志远
村里的风景虽平淡但耐看，居住的人问母案热情美好，也许在乡村里并不便利，但却最温暖的，治愈，是童年是回忆，是回忆是烟火气亦是归属感
高一一班
王宝聪
高一一班班徽
无奋斗，不青春
高二作品展示
C语言课程总结
本次课程设计，是基于“面向过程编程(C)” 课程学习内容的重要实践环节，其主要目的在于通过综合程序课程设计，培养和提高学生的独立分析问题、解决实际问题的能力和计算机语言编程能力。
本次课程设计要求每位同学在这一学期时间内，在编程环境下，用面向过程的程序设计思想进行C程序设计、功能模块调试，在正确、合理的软件功能规划的基础上，独立完成相关设计题所规定的任务、进行课程设计报告编写与整理。
而且也是为了培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核