“音”你精彩，“乐”在其中——邮电希望小学音乐成果展示

音乐课堂问好——用音乐对话，用歌声直接走进音乐课堂，师生共同互动开启美好的教与学的艺术旅程。

将柯尔文手势融入基础音阶，柯尔文手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间中把所唱音的高低关系体现出来。使抽象的音高关系变得直观、形象。手位可以高效提升音准与乐感。

节奏是音乐的基础，也是音乐的生命，在音乐中的价值无可取代，音乐中时间的变化主要体现在节奏的变化中。所以，我们必须刻苦的练习并掌握它，才能更好的表现音乐。

音乐律动可以让孩子们兴致勃勃地参与音乐活动，也可以培养孩子们的音乐节奏感和表现力。

“写好中国字，做好中国人，写字要用心，做人要真诚！”通过歌曲的学习及演唱，培养学生们对中国文化的认同感和自豪感。

运用手势舞营造出轻松活跃的课堂氛围，有助于提高学生的节奏感、表现力、感知力和协调性等。

音乐学科不仅可以让学生在音乐领域的技能上取得进步，还可以促进他们的学习和身心发展。

伟大的音乐家奥尔夫曾经说过：每个孩子的心中都有一颗音乐的种子，而老师的责任就是让这颗种子生根发芽。希望每个孩子都能在音乐里感受快乐、收获成长！