《荀子·大略》有云：君子壹教，凝子壹学，亟成。为了进一步落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》课标要求，凸显结构化和学科特点的课堂教学，展示省小学数学教师创新能力培训成果，为青年教师搭建展示平台，促进教师专业化成长。经研究，决定联合李允允、胡彬彬工作室举行教研活动。
教师示范课
活动开始，首先由工作室成员史为倩老师为大家呈现一节非常精彩的《分数的意义》一课。本节课史老师精彩的板书构建有关于分数的知识框架，课堂教学过程通过动手操作有效抽象出单位“1”的概念，认识分数单位。课堂设计理念先进贴合新课程标准，有效的体现出数的一致性。
第二节课，工作室成员夏放老师精心准备，大胆设计，展示了自己的数学课堂教学风采，为大家呈现了一堂生动而扎实的《用字母表示数》。
从情境入手，引入新课，自然流畅。引导学生逐步探究用字母表示数的意义的。课堂内容设计合理，层次分明，知识点之间联系紧密，并且落到了
第三节课，工作室成员杨凡老师精彩呈现《认识时、分》，课堂上杨凡老师大胆放手，鼓励孩子自己绘制时钟钟面，通过孩子绘制过程深入理解时，分之间的关系，建构一个单位时间的概念。
整个示范课的过程中，每一位领导人和工作室成员都在认真观摩记录。
工作室领衔人点评
听课结束后，名师工作室领衔人李允允老师、胡彬彬老师、及教师发展中心耿德军主任为三位授课教师进行了点评。对课堂完成度、学生积极的学习状态以及教师基本功给予肯定。根据三位授课教师不同的特点，对课程进行了评价与指点，提出建议，指出亮点和还需努力的方向。
专题讲座
评课结束后耿德军主任针对新课标“数与代数”结构化分析与教学建议做出专题讲座，为工作室成员提供了明确可实行的教学指导性建议。
活动结束后耿德军主任对今天的活动给予了肯定，提出各学校的学科带领人需在老师成长的道路上提供帮助，老师也需要从教学中来，到教学中去，多向有经验的老师学习，多听、多看，勇于并敢于展示自己，从一节节课中吸取养分，做到在每一节课后总结自己的不足。最后，耿主任指出此次活动的展开，给老师们提供了展示自我的平台以及学习交流的机会，促进了教师的专业化成长，对数学教师的发展给予了期望。并指出每位老师应该认真研读新课标，不断反思提升自己的专业水平。
有效的教研是教学质量发展的源头活水。通过此次教研活动，工作室老师们相互借鉴、交流、促进，对教师专业水平的提高和学校教学质量的提高都有重要的积极意义。相信老师们在今后的教学生涯中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
拍摄：胡彬
文案：胡彬
审核：李允允
