《拜访大树》课程汇报
主题单元说明
树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年记忆。在进行“拜访大树”时，我们提供给孩子亲近树，认识树，甚至爱上树的机会。让幼儿和树有从容相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心和敏锐的观察力，去发现树的种种样貌与内涵。不仅让幼儿探索自然环境中的树，而且让他们喜欢以艺术形式去表达对树的认识，真正可以和树做朋友。
课程缘起
午餐后的散步时间，老师带领孩子们来到阳光明媚的小东门草坪上，看到地上的落叶，孩子们纷纷捡拾，并且自发讨论起来：秋天，树叶都变黄落下来了。（周芊妤小朋友说）这棵树上的树叶还是绿色的，还没有掉。（刘钰欣小朋友说）看，树的身上有花纹，还有蚂蚁！（陈璟雯小朋友把自己的惊奇发现告诉小伙伴）幼儿园外面的路上也有很多的树！（刘珈则小朋友惊呼道）观察到孩子们对大树的问题如此感兴趣，结合学期主题课程安排，一场关于大树的拜访探索之旅随之展开。
主题网络图
大树笔记（关于的大树调查表）
回到活动室里，我们继续着关于大树话题的讨论。“你们知道关于大树的知识吗？”“老师，我知道，树有常绿树和落叶树。”“我还知道有苹果树、银杏树、柳树。”“有的树会开花，有的树不开花。”
孩子们对大树已经有了一些初期的经验。于是，老师向小朋友们发放了关于大树的调查表，请小朋友和自己的爸爸妈妈一起通过观察、感知、画画等多种形式记录大树的笔记。
幼儿园里的树
—、树的外形
（一）树的组成
1、《你好！大树》
第二天上午，带着孩子们对大树产生的种种疑问，我们开始了一场关于“幼儿园的树”的探索之旅。
“我发现有的树上只有叶子没有花。”“有的树干很光滑，有的树干很粗糙，有的还有刺，老师说请小朋友们站远一些观察，小心被它扎到！”树根怎么看不到呢？树根都在草坪下面的土里。”“老师你看，这棵树上挂着牌子，上面还有二维码”“这棵树上也有，这棵树上还有，为什么要在树上挂上二维码？”“用老师的手机扫一扫，一看不就知道了。”孩子们激烈地讨论着。
通过观察讨论，孩子们对树的不同部位、基本组成有了基本的认识。也能尝试用完整清楚的语言进行表达。
之后的户外游戏时间，孩子们自由地和大树一起游戏：拉起小手环抱大树（大树的树干真粗，要几个小伙伴才能把它抱住）、两个（三个）人一起，把身体变成千姿百态的树，孩子们和大树的距离逐渐被拉进了。
2.《数一数幼儿园里的树》—生成课程
在幼儿园里有许多的树，国槐、桂花树、梧桐树、广玉兰等等，可幼儿园里一共有多少棵树呢？（考虑到中班孩子对数的认知能力及年龄特点）“幼儿园的小东门这边有多少棵树呢？”于是，我把问题抛给了孩子们，让他们自己来解决。老师没有进行任何的引导与帮助，在第一次数树活动完成之后，每个孩子数的树量是不一样的。后来，我们共同想出办法：一棵树旁站一位小朋友，让小朋友和树一一对应，然后再数一数树旁小朋友的数量，得出幼儿园小东门树的总棵数。15以内数的点数练习顺利完成，孩子们体验到成功后的喜悦，他们为此兴奋不已。
3.树皮印记
完成了大树数量的统计，小朋友们还不忘触摸着大树的树皮，通过观察孩子们发现：每一种大树的树皮都是不一样的，有的树皮摸起来特别的粗糙，它们身上的花纹也不一样，树皮的颜色也是有深有浅。有的树皮上有一条条长线，有的树皮上有凸起来的小点点。那树皮有什么用？（申沛妤小朋友问）
它可以保护树木，下雨的时候就像雨衣一样，不让水滴进去。拿出画笔把自己的发现记下来吧！孩子们认真地把自己看到的树皮的样子，用画画的方式记录下来，并和同伴们进行分享交流。
4.健康活动：《走树桩》
今天的户外活动时间，孩子们和老师一起来到幼儿园游乐场。“老师，这里有这么多树桩！咱们今天就玩这个吧！”
由于最近孩子们和树有了更加亲密的接触，大家对走树桩游戏格外地感兴趣。几轮自由地练习走树桩之后，全班小朋友分成2～4队，进行走树桩比赛。孩子们乐此不疲，顺利完成了在一定高度的矮物上跨走，发展了幼儿的身体平衡能力。
5.《树的秘密》—生成课程
走树桩活动即将结束，格格小朋友发现了树桩上的秘密。“小朋友们快来看，树桩上有一圈一圈的线，每一个树桩上都有。”“这个叫做树的年轮。”老师回答道。和老师一起解密：原来，树桩上一圈一圈的印记叫做年轮，年轮有多少圈就表示这棵树有多少年了。”拿出画笔把自己观察到的现象记录下来。原来树的秘密藏在这里哦！
（二）树的形态
1、《各种各样的树》
幼儿园里的树种类较多，形态各异，这些天然的资源正好符合孩子探究的愿望。回到活动室里，孩子们用绘画的方式将自己的观察进行了表征和记录。
我看到的树树干粗粗的，树枝上几乎没有了树叶。“我看到的树不太高，但浑身有刺不好接近。”
丰富多彩的区域活动
*《搭建大树》
区域活动中，小伙伴们一起尝试用各种建构材料搭建出不同造型的树，大树搭建成功，因为大树造型酷像陀螺，所以小朋友们为它取名“陀螺树”。有的小朋友还合作搭建了“爱心树”，“月亮树”等等。
*《好玩的大树拼图》
将各种各样的大树拼图投放到益智区，孩子们或是自主完成操作，或是与同伴合作完成不一样的拼图作品，通过拼图操作活动，孩子们亲身感受部分与整体的关系，提高了观察和思考能力。。
*《落叶分类》
在散步时间，老师带领幼儿在幼儿园里寻找落叶相对集中的地方，让孩子们自由地捡拾落叶。回到活动室里，小朋友们用自己的方式为树叶找到好朋友，完成后和同伴说说自己的分类结果。“我是按树叶颜色分类的”，“我是按树叶的大小分类的”，“我是按树叶的形状分类的”等等。通过操作活动，按照一种属性特征对落叶进行分类，孩子们已经能够顺利完成。
2、《秋冬季节的树》
季节交替气温下降，穿上外套，和老师、小伙伴一起去室外，观察一下秋冬季节的树。树枝上的树叶虽然变得稀少了一些，但大树的身姿依然挺拔直立。树皮上的小坑可以让蚂蚁掉下来，真有趣。冬天的树是什么样子？小朋友们特别期待，用画笔画一画自己喜欢的秋天或冬天树的样子。
二、树叶
（一）树叶的外形特征
1、《会跳舞的叶子》
秋风吹起，树叶随风飘起。在温暖如春的活动室里，小朋友们和老师一起感受乐曲中三拍子的强弱弱的节奏型，学习演唱并表现“会跳舞的叶子”。
2、《树叶拉拉勾》—生成课程
户外活动时间，小朋友们依旧兴趣盎然地捡拾着落叶，老师随机将自己小时候玩过的自然游戏：“树叶拉拉勾”介绍给孩子们。小朋友们从自己捡拾的落叶中筛选出2～3根，小伙伴们两两对战，你拉我拽，看谁的叶柄最结实耐用，最后，杨树叶柄拿到了冠军，小朋友们玩得不亦乐乎。
（二）树的艺术创作
1、《树叶拓印》
漂亮的树叶，带回活动室。下午，在老师的引导下，理解了拓印的方法，尝试在白纸上印出叶子的模样，小朋友小手的动作灵活协调，敢于大胆尝试，完成作品后，全班分享，并进行区域展示。
2、《树叶拼贴画》
周末，鼓励孩子和爸爸妈妈一起到公园、自己居住的小区，捡拾自己喜欢的树叶。然后，在爸爸妈妈的帮助下，进行亲子树叶拼贴活动，家长们也将和孩子们一起进行创作的视频发至群里，共享美好亲子时光。集体活动中，孩子们向老师、小同伴介绍自己去了哪里捡拾树叶，捡到的树叶有什么特别的地方。最后，全班小朋友分享小伙伴的树叶拼贴作品，交流自己的想法。
3、《树叶标本》
小朋友们捡拾了很多好看的树叶，可是许多树叶都碎了，真可惜。怎样才能把树叶保存下来呢？利用我们手工操作的泡泡泥，把树叶做成好看的树叶标本，真不错！
三、树与动物
1、艺术活动：《大树妈妈》
活动伊始，老师为小朋友们创设情境：小鸟在树上造了一个窝，大树妈妈随风轻轻摇动树枝，小朋友们感受歌曲优美、柔和的旋律，学唱歌曲并随乐曲自由地做出动作。
2、艺术活动：《小树叶》
小树叶离开妈妈，心情怎样？小朋友们通过学唱歌曲，感受小树叶对妈妈的依恋，并进行拟人化的情境联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，最后用有情绪变化的声音、表情演唱歌曲。
3、健康活动：《毛毛虫荡秋千》
户外活动的时候，我们来到了幼儿园的体能游戏区，进行“毛毛虫荡秋千”的游戏，每次请几名幼儿双手抓住单杠，并把脚悬空，大家齐喊15下，比一比，谁悬空的时间比较长，开心极了。
4、绘本分享：《动物用什么盖房子》
一天，中四班窗外的大树上，飞来了两只鸽子，小朋友们轻声讨论：鸽子为什么会停在树上？它们回家了，大树就是鸽子的家，那怎么没有看见鸽子的房子？动物会用什么来建房子呢？随着问题的提出，我们共同分享了绘本：《动物用什么建房子？》，带领孩子了解各种动物建造房子方法，感受自然界万物的神奇。
四、树与人的关系
（一）树的作用
1、《拜访行道树》
活动进行时，我们和孩子一起认识行道树，并向孩子介绍行道树的作用，感受行道树的重要性：这些长在路边上的树，它们有一个共同的名字，叫行道树；行道树具有：美化环境、遮阴、防尘、减轻噪音、提高行车安全等作用。
2、《木制品大集合》
活动目标：知道木制品和树的关系。
发现木头在生活中的作用。
木头从哪里来？一颗颗大树怎么成为一段段木头的？木头可以做什么？我们班上有哪些木制品？为什么用木头做这些东西呢？（较为坚固，能承受一定的重量）纸是木制品吗？（纸也是木制品）说一说想一想，你身边还有哪些木制品？把自己的想法用绘画的方式进行表征。
（二）保护树
1、《爱惜树朋友》
你觉得哪些做法是爱护树、保护树的行为？你做过哪些爱惜树的事情？（有些纸是树做成的，爱惜纸也是爱惜树的方式。少用一次性的木制筷子等用品，也是爱惜树的方式。不要随意采摘树叶、花朵和果实）孩子们通过说一说，画一画的方式，主动表征记录。
2、语言活动：《大树》
老师和孩子一起理解故事内容，体会其中寓意；知道人类与树的关系，培养幼儿的环保意识。最后，大家一起进行“植树造林，保护地球妈妈”的海报创作活动，进一步提高幼儿的环保意识。
五、树的果实
1、《奇妙的松果》
活动目标：初步认识松果，了解其成长过程。愿意谈论有关松树生长的话题，积极参与讨论。
如：松果是什么颜色的？它是什么样子的？摸起来呢？松果成熟后，鳞片会怎样？和幼儿一起做实验，验证松果的鳞片会随着干湿环境开合。鳞片对周围环境的潮湿程度很敏感，在干燥的日子，成熟松果的鳞片会打开。相反，如果鳞片紧闭，则表示空气湿度比较大，即将下雨。因为实验进行时间较长，实验结果在第二天早晨揭晓，孩子们来到班级里的第一时间就去观察他们自己的实验结果：“老师快看，松果鳞片合起来了！”孩子们欢呼起来，对大自然中的神奇现象赞叹不已。
2、《品尝果实会》
树的果实都可以吃吗？哪些树的果实可以吃？一定要分清楚哦！小朋友们在幼儿园里和老师一起了解果实的基本结构：果实会分为果皮、果肉和种子。回家后在爸妈的协助下，开始制作属于自己的美味水果餐。小朋友们自己尝试剥开各种果皮，品尝果肉，当然也不会忘记观察一下种子。最后，他们还和爸妈一起通过班级微信群对自己的美味水果餐进行了介绍与分享，气氛十分热烈。
季节更迭，冬去春来。冬天过去，春天也将会如期而至，老师和孩子们的大树探索之旅也将会继续进行，期待孩子们与大树在春日里的再次相逢！