【课题动态】以收纳整理活动为例的中班幼儿责任品格教育研究之课题研究课活动纪实(二)

在中班阶段，幼儿开始逐渐具备整理和收纳自己物品的能力。教授幼儿整理收纳的教育内容，有助于他们养成良好的生活习惯和自我管理能力。通过本次活动《我会叠被子》针对中班幼儿的整理收纳教学活动，培养他们的自主性和责任感，提高整理收纳的能力。

　　通过本次活动培养幼儿的整理收纳意识，增强自我管理能力。提高幼儿的整理收纳技能，让他们能够有效地整理并收纳自己的床上用品。

通过创设真实情景，让幼儿实际操作叠被子，并开始认识整理自己物品的重要性。

幼儿在亲身操作时，通过一些比赛小游戏，增强趣味性，同时调动幼儿积极性。教师根据幼儿叠被子情况进行指导。

陈娇艳：教师的思路很清晰，完整向幼儿示范叠被子步骤，促进幼儿积极完成的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其幼儿积极性的调动，达到幼儿心理满足。

黄雪君：教师操作示范熟练，基本功扎实，幼儿积极参与，体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到叠被子的知识与技能，体会到了叠被子比赛游戏活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

　　通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学习技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。