用心呵护，感受教育的幸福
卷首语：爱生是教师的天性，育人是教师的天职。教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
爱是人与人之间普遍存在的一种心理需求，是无私的给予，是一种发自内心的情感。师爱是人类社会中一种特殊的爱，对学生的心智发展、思想影响是全方面的，许多孩子因为师爱的感动勤奋努力，并改变了一生。
“学生的心灵如同荷叶上的露珠一样，晶莹透亮、美丽可爱，却十分脆弱，需要教师和家长的倍加呵护。”对孩子来说，师爱显得尤为重要。几年的教学经历，让我深切体会到教学是一门艺术，更是一种爱的付出。
每个学生都希望能够得到别人的赞赏，特别是学困生，他们更需要老师的赞许。但往往他们的行为和他们的想法会不一致，或者是对好的行为不能坚持，不好的行为倒经常犯，从而导致经常受到老师和家长的批评，又致使他们对自己失去信心，产生逆反心理，破罐破摔、恶性循环。
我们班有一个同学叫郭瀚泽，他性格内向、自卑，不跟同学交流，怕学习，上课注意力不集中，上数学课时，拿书总是磨磨蹭蹭，很少能掀到该讲的那一页。我总是帮他掀到该讲的那一页，并让他小手指着字。有些时候，我会看到我讲的页数和他掀的页数不相符。写作业时，一边写着，一边耍着，作业很少能够在正常的时间内完成。我和郭瀚泽的妈妈打电话，说他在学校的表现，她妈很配合，说他回到家，一定好好说说他。他害怕我给他妈打电话，害怕他妈知道他在学校的表现。给他妈打过电话以后，他总会安分守己几天。上课也能认真听讲，作业也能按时完成。她妈给我说，郭瀚泽爱戴高帽子，得多表扬，我一发现他的优点就鼓励他。他变得越来越自信。我从学习到生活全方面关心他、帮助他，也发动其他同学帮助他，我每天都跟他聊上几句，鼓励、督促他按时完成作业，对他的每一点进步都给予及时的肯定；利用空闲时间找他谈心。
慢慢地，他不再害怕上课，注意力明显集中了，最重要的是他渐渐变得开朗了，愿意和老师同学交往了，脸上也经常能看到天真的笑容了。我因此感到欣慰，因为老师的一点付出，让他由自暴自弃变得乐观向上。因为他的心态变化，我相信他、祝福他有一个美好的明天。
“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”能够用自己的真诚感化学生，帮助学生坦然面对成长的烦恼，对遭遇挫折或困难的学生及时给予心理抚慰，用爱心去换取学生美好的人生，这就是我作为教师的最大幸福与追求。
作者简介：胡艳玲，铁门镇庙头小学教师，本科学历。教育格言：一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕啄。