六组报告
开班仪式
1月7日国培计划河北省国培计划（2023）中西部骨干项目学校管理团队信息化领导力提升培训项目在石家庄隆重举行。
授课老师和内容
王晓香，石家庄市教科所教育质量监测中心主任兼小学品德学科教研员。教育部国培特聘班主任培训专家，河北省有突出贡献中青年专家。两届石家庄市市管拔尖人才，石家庄市首区一直人才绿卡持有者，中小学正高级教师。在退休的年纪依然活跃在教育岗位，为祖国的教育事业发光发热。
王晓香老师用温柔的言语分享了关于师德的修炼与实践的经验，她强调关爱学生、以身作则，以及不断自我反思的重要性。我认识到，师德不仅是道德要求，更是教育成功的基石。我们应该把学生放在心中，用爱和智慧引导他们成长。同时，也要在实践中不断磨练自己，提升教育能力。
于化龙河北师范大学教育技术专业教授，硕士生导师主要研究方向，信息技术教育应用，数字化教育资源开发与应用。承担参研，教育部等课题多项，在多类期刊中发表了许多著作。
听过于化龙老师的分享，我对信息技术与课堂教学的深度融合有了更深入的理解。信息技术为教学带来了巨大的便利，但如何合理运用，让技术与内容相得益彰，是值得我们思考的问题。化龙老师通过实用软件分享，展示了信息技术在课堂中的潜力和价值，帮助我们更好的融入课堂。
赵靓，河南省中小学幼儿园教师培训省级专家团队专家；河南省省级能力提升工程2.0指导专家；河南省省级能力提升工程2.0测评专家；河南省intel未来教育核心课程专家；郑州市和信息技术应用能力提升工程2.0项目负责人。
赵靓老师的讲解让我对中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0有了更深入的了解。信息技术在教育中的应用已经越来越广泛，如何提升教师的信息技术应用能力，以更好地服务于教学，是值得我们关注的问题。赵靓老师的讲解让我意识到，提升教师的信息技术应用能力，不仅仅是掌握技术，更重要的是如何将技术与教学深度融合，提升教学质量。
刘明，长春市南关区富裕小学校长，吉林省信息技术特级教师，教育部第二届课程教材专家委员，吉林省中小学校长国培专家，吉林省教育信息化2.0核心专家，长春名师。
听了刘明关于信息化环境下探究式教学模式的构建的分享，我深感信息化对教育模式的深远影响。刘明通过生动的案例，展示了如何将信息技术与探究式学习有效结合，使学生在主动探索中培养创新思维和实践能力。这让我认识到，作为教育者，我们需要不断更新观念，拥抱技术变革，为学生创造更广阔的学习空间。
孙高扬，教育部国培专家，长春汽车经济技术开发区教师进修学校信息中心研培部主任，高级教师。西北师范大学教育技术学院教育硕士校外指导教师、中国教育扶贫基金会“加油未来”-加油校长专项培训专家、电化教育电子音像出版社《中小学信息技术应用能力提升微能力点同步研训课程》课程设计专家、吉林省中小学教师信息。
孙高扬老师的分享让我对信息化教学环境下的课堂教学评价策略有了新的认识。她强调过程性，注重学生的实际需求和发展潜力。这提醒我，在信息化教学中，我们不仅要关注学生的知识掌握程度，更要关注他们的思维能力和情感态度。同时，评价策略的制定和实施也需要充分体现实践重要性。
赵学琳，河北工业大学马克思主义学院教授，博士生导师。中国人民大学博士，中央党史和文献研究院博士后研究人员。中国科学社会主义学会理事，河北省马克思主义学会秘书长，河北省青少年发展研究会副会长。河北省中青年社科专家五十人工程人选、河北省“三三三人才工程”第二层次人选，河北省委宣讲团成员，河北青年讲师团杰出讲师。理论宣讲活动得到了河北省委的两次表彰，也得到了《河北日报》、河北新闻联播、长城网等省级媒体多次报道。
听了赵学琳老师的分享，我对于学习贯彻二十大精神争做新时代“四有”好老师有了更深刻的认识。作为一名教育工作者，我们肩负着培养祖国未来人才的重任，必须不断学习、提高自身素质，以实际行动践行党的教育方针和政策。学习贯彻二十大精神争做新时代“四有”好老师是我们每一位教育工作者的使命和责任。只有在工作中不断提高自身素质和能力水平，才能更好地服务于学生、服务于社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！
李凤来，天津师范大学教育学部专任教师，入选中小学校长国家级培训专家库，Apple 师资专业发展专家，科大讯飞 AI 教育学院特聘专家，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程项目组专家(2014-2018),英特尔未来教育项目全国专家团队成员(2010-2015)。
听了李凤来老师的学校信息规划方案制定与教师学习资源信化平案例分享，我深感收获颇丰。他以实际案例为依托，详细阐述了信息规划的重要性和实施过程，强调了教师在信息化平台建设中的关键作用。这不仅为学校信息化建设提供了有益的参考，也为教师个人成长和教学水平的提升指明了方向。在未来的教育工作中，我将积极运用所学知识，努力提升自身信息化素养，为培养适应信息化时代发展的优秀人才贡献自己的力量。
组员精彩瞬间
学生认真成果