（通讯员：史辉）阅读的意义是什么？你无法到达的地方，文字载你过去。你无法经历的人生，书籍带你相遇。书中未必有黄金屋，但总会在得意时增你一分意气，在困顿时助你一丝坦然。
南阳市第三十九小学重视阅读的推广与落实，开展有计划，有时效的阅读。 好的规划，是成功的一半“凡事预则立，不预则废。”学期开始，学校制定了阅读方案，各班根据方案，开展了扎实有效的阅读，确保每日的阅读时间不少于30分钟，并根据每日的具体安排灵活调整。有了详细、合理的规划，同学们的阅读积极性被有效调动，满是精神风景的精彩旅途就此迈出了步伐。
阅读时间及要求：采用集中阅读和分散阅读相结合的办法。
集中阅读时间：每周二下午第三节。
每月第一周《好书推介课》，老师必须对所推荐书目有所了解，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。学生制作《好书推荐卡》；第二周《阅读指导课》，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等，采用摘录好词佳句和感想相结合的形式；第三周《读书交流会》或《阅读展示课》，每月组内安排一人进行展示；第四周对推荐书目进行检测，学科组长提前安排人员出检测题，学生制作《整本书阅读思维导图》
分散阅读时间：每天晚上。利用钉钉布置家校本，规定阅读页数，并出三到五道习题◇学生发读书视频和回答问题视频，语文教师做好监督和提醒，在课前或阅读课上对读书积极性高的学生给予表扬。
为了推进阅读活动的扎实推展，以班级为单位每月整理一本阅读档案，分享阅读的精彩瞬间及成功做法。
11月30日至12月1日，南阳市第39小学开展了阅读课教学展示活动。本次活动分为教师课例观摩和研讨交流两个板块，各年级语文教师都参与了此次听评课活动。
独学而无友，则孤陋而寡闻。因读书而聚合的群落点起一盏灯，提供一方自在徜徉的天地，为热爱读书的渺小个体照亮前路，提供陪伴身旁的温暖。通过本期的阅读活动的开展，使同学们产生思维的碰撞与情感的共鸣，让所有在阅读过程中的同学们都能体会到“吾道不孤”的幸运，更好地培养起阅读的良好习惯，在未来的人生路上不断充实自我，砥砺向前。（审核人：李俊）