幼儿园的一日生活中，处处都有规则。有了规则的约束和指导，每个幼儿都生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中。然而对于刚刚萌生规则意识的幼儿来说，他们在日常生活中还不能自觉地遵守规则，在他们身上经常出现思想与行为脱节的现象。那么怎样才能更好的进行幼儿规则意识与行为的培养呢？
由此长丰县直属机关幼儿园总园于1月17日开展第九期教师发展“双周论坛”活动，进行了“幼儿规则意识与行为的培养”交流研讨活动。
本次“双周论坛”活动由李苏红老师主持，雍曼老师主讲，全体教师共同参与。活动分为四个环节:主题分享、小组讨论、汇报交流、专家点评。
一、主题分享
雍曼老师分别通过规则存在的必然性、多途径引导幼儿提升规则意识、家园共育培养幼儿规则意识几个方面进行了详细的讲解。
通过采取一些行之有效的途径和方法，幼儿园与家庭两个方面同步进行，可以更好的帮助幼儿提高规则意识、养成规则行为。
二、小组讨论
全体教师围绕雍曼老师主题分享的内容分成三个小组进行讨论。重点思考主题分享后的收获、建议和困惑。围绕这三个方面进行讨论交流，并达成共识，形成小组意见。
活动中，老师们认真倾听，并根据自身经验进行针对性的研讨交流，在发表自己观点的同时，也积极听取他人意见和建议。
三、汇报交流
小组讨论后，每组推选一位老师汇报本次论坛的收获，并提出小组成员共同的意见和困惑。
俞咏梅老师代表第一组发言
收获：幼儿规则意识的提高、规则行为的形成非一朝一夕之事，我们首先要把创设良好的心理环境放在首位，让幼儿在平等、融洽、和谐的人际环境中获得教育和发展。
建议：教师要多和家长沟通，共同帮助幼儿建立起规则意识。
困惑：如何培养幼儿的规则意识，让区域活动更有序？
徐晓露老师代表第二组发言
收获：不要临时制定规则，临时建构规则，儿童一时半会也理解不了。
建议：善于利用榜样的力量，这个榜样可以来自绘本的故事形象，也可以来自家长和孩子双方都熟知的道理来进行规则的教育。
困惑：对于不守规则的孩子我们应该怎么办？
张青青老师代表第三组发言
收获：规则是我们生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。不同环境中的人需要遵守各种各样的规则，所以孩子的规则意识要从小培养，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正，作为幼教工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。
建议：班级里可以让老师和幼儿共同设定出适当的规则来遵守，以此来培养幼儿遵守规则的能力。
困惑：还有其他方式培养幼儿的规则意识吗？
四、专家点评
雍曼老师在听完每组教师代表发言后，对于老师们提出的困惑从问题的解读分析以及解决建议做出解答。
1.首先提出具体的要求，让幼儿了解规则；其次适时帮助与指导，加强对规则的认识；最后正确评价，进一步巩固规则意识。
2.针对不同类型的孩子采取不同的措施，因材施教，能够更好的引导孩子。
3.在日常生活去发现更多培养幼儿规则意识和行为的方法。
通过本期论坛活动，我们了解到幼儿规则意识的提高、规则行为的形成并非是一蹴而就的事，但只要我们充分了解幼儿的年龄特点和心理需求，运用多种方式加以引导，并制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，就能使他们在掌握和遵守规则的情况下获得自主发展。
编辑：李苏红
审核：王悦
审查：刘雪冰