为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）和《江西省推进新时代大中小幼劳动教育一体化实施方案》（赣教规字〔2021〕2号）等文件精神，扎实推进我省新时代中小学幼儿园劳动教育工作，根据省教育厅《关于组织实施江西省中小学幼儿园教师“省培计划（2023）”通知》（赣教师字〔2023〕20号）安排，由豫章师范学院承办的江西省中小幼劳动教育培训在昌拉开帷幕，来自全省各中小学、幼儿园、中职院校、特殊教育学校劳动教育教师共350人参加。我校劳动课题组负责人段娇、成员刘琼也参加此次培训。
开班仪式上，省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋作了重要讲话，程厅长提出要确保开启、开足上好劳动课程，想方设法配足劳动教育的师资，夯实基础条件保障，各位教师一定要提高政治站位。
教育部基础教育司德育处处长荣雷从深刻领会习近平总书记关于基础教育的重要论述、全面总结中小学劳动教育工作取得的新进展新成效、准备把握推进中小学劳动教育的新特点新要求、统筹谋划加强中小学劳动教育的工作思路和举措四个方面作了专题报告。劳动教育要把握好“一育”和“一课”的关系，把握好劳动教育和其他学科成绩的关系。劳动教育重在“育”，不可止于“劳”。
安徽省合肥市临泉路第二小学校长丁元春的《基于校本的劳动教育可能与实践》，从“一块田”“一节课”“一件事”为我们娓娓道来，一所学校的劳动教育可以何为？引发学员深深思考。学校要有自己的劳动主张，空间不等于资源，场馆不等于课程，它们只是个硬件，必须有人去设计，去探索，去创造，然后才可能有课程，有成长，有故事。
赣州市教育局原副调研员宋心义为我们解读了《江西省小学劳动课程指导手册》，她指出，劳动教育应以贴近学生生活且可操作的劳动项目为载体，渐进式提高学生的劳动能力，培养劳动习惯，还可以根据各地各校实际，研发当地特色课程。
九江市双峰小学谭文武副校长给我们带来了精彩的劳动教育案例分享，这些基于劳动课程指导手册的案例可操作性强。
几天的培训让我们课题组老师受益匪浅，劳动教育要真正落实，作为教育人必须以应有的使命和担当转变教育观念，坚守教育良知，利用教育资源，探索教育载体，注重劳动教育的实践性、文化性和创造性，通过劳动教育帮助每个孩子形成健全的人格和良好的道德品质，努力让每个孩子都有人生出彩的机会。
本篇由萍乡市基础教育研究课题《新时代劳动理念下城乡结合部小学多维开展劳动教育的实践研究》成员供稿。