一、 语文组：用心培育，静待花开
“一切为了学生，为了学生的一切。”一学期来我校将培优工作落到实处，取得较好成绩。为了提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提升语文素养能力。许喜红校长积极组织语文教师进行交流分享 “培优先行”经验。
吴老师认为日常教学中要充分发挥“学优生”的作用。在每一个班“学优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智。在工作过程中，找到每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点，用发展的眼光看待学生，分析学生，去发现每位学生的闪光点，施以恰如其分的鼓励评价。
刘老师觉得教师教学观念的积极转化与家长的热心配合，可以为工作带来极大的便利。在工作过程中，教师的观念要积极转化，以培养学生素质为自己的工作重点。家长如能热心配合，可以让每位学生安心于课堂之中，把潜能生的厌学情绪压制到最低点。
孙老师认为日常教学中应该实行“由易到难，小步行进”的教法。根据学生的情况，把教学步子放小，将教学内容按由易到难，由简到繁的原则去合理安排，力争做到精简精炼，快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时调节教学进度，有效提高课堂教学效果，让他们在每节课上都有欣喜和成功。
阮老师说：“作为老师，我们应该及时表扬学生，发现学生身上的闪光点。充分发挥优生的优势，激起他们学习兴趣，结合考试，给予评比鼓励进行心里沟通。
二、数学组：“培优先行”促成
许丽治副校长精心布置数学各年级培优计划和培养方向。
在组员们积极交流研讨中，每个年级组都得出宝贵意见：刘老师老师提出：对于优等生，要培养学生广阔的数学思维，严格要求他们，让优者更优。
姚老师提出课前认真备课，精心制作课件，精准落实知识点，才能调动学生积极性，取得预想效果。姚老师还提出座位安排要“优差互补”，提高学生团结意识。
五年级组代表曾老师从具体的案例，成功的经验，存在的不足，努力的方向四大板块发言。
陈老师积极献言献策，希望新老师能尽快成长。因为五六年级的孩子正处于叛逆期，所以老师不可和学生硬怼，而应采取谈话教育和思想教育，用爱来感化学生。
通过此次培优经验交流活动，教师们纷纷表示受益颇多，一定认真总结并学习优秀教师的经验，将理论付诸实践，用耐心读懂学生，用爱心驾驭课堂，相信这些小种子在教师的帮助下，终会以他们独特的方式生根发芽，努力成长为积极学习者！
图文编辑：高月容
一审：许丽治
二审：许喜红