高效课堂展“英”姿，赛课“语”你共成长——南阳市第三十二小学英语组赛课活动
学无止境，教无止境，研无止境。为了提升英语课堂的教学质量，打造“老师精讲，学生多练”的高效英语课堂，促进英语老师的专业成长，南阳市第三十二小学英语教研组的赛课活动，于1月3日拉开了序幕。本次赛课有7位优秀老师参加，老师们为把握此次珍贵的学习机会，积极调课参加，收获颇丰。
一个人走得快，一群人走得远。对于此次赛课活动英语组老师都高度重视，课前老师们认真准备，深入研究新课标，钻研教材，精心设计教学环节，制作精美的课件，并组建了磨课团队，大家群策群力，团结一心，在磨课中共同成长。接下来请一起领略英语组老师们的风采。
罗亚楠老师授课题目是 Mom is cooking. 罗老师活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。为了帮助学生构建和发展认知结构，罗教师善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。在本课中，我们看到教师采用了自编chant，绘画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。
刘盼老师授课题目是This is the living room.刘老师教学体现以学生为主体的教学原则，采用了听一听，答一答，贴一贴，说一说，读一读，做一做，演一演，秀一秀，有易到难、层层递进的设计，培养学生的听、说、读的等技能。让学生课后设计未来的卧室或其它房间，发挥学生的想象力，注重学生各种能力培养与训练。活动中采用小组合作，个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
杨楠老师授课题目是Where is the elephant?杨老师教学思路清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。充分利用简笔画，多媒体课件等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的能力，让学生正确的理解了in.on.under.behind等方位介词在生活中的运用。
曹晔老师授课题目是Who's that?曹老师的新授课在不知不觉的情境中悄悄的拉开了帷幕，我和所有的老师一样在和谐、轻松、愉快的气氛中畅游了一番，感受课的点点滴滴，真是“润物细无声”。 我常常为了引出单词的教学创设了一个个情境，但是显得整个教学过程支离破碎。而曹老师通过一段Mrs. Feng的故事对话，让学生提炼了Fast Reading中的关键信息，在师生共同完成任务的这个看似很平常的过程中引出了句型，正所谓“教学有道，其道在寻常之中”。故事对话老师选择了学生喜闻乐见的生活实际，让学生整体感知对话构造，拓展了对话内容，也使学生产生了更强烈的听和读的愿望，学生在不知不觉学会了家庭成员。
张心怡老师授课题目是Where is the...?让学生尝试用自己的语言复述这篇会话！在整个教学过程教师没有把知识和技能作为获得和储存加以对待，而是在同学生一起解决问题的过程中作为表达和共享加以运用，一步步引导学生“learning how to learn”借助黑板上的关键词的提醒，正确运用方位介词进行介绍物品的位置，学生在尝试中获得成功的体验。
李婷婷老师授课题目是Birthday.李老师依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生的求知欲望，让学生在活动中学习所学知识。 为学生设置语言运用的真实情景，介绍了生日句型的正确运法，与生活实际紧密联系，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情。创设了宽松、民主的学习氛围，同时让学生学会询问自己家人的生日。渗透了德育教育和健康教育。
李阳老师的教态端正自然，语音语调正确清楚，板书设计清晰、工整、字体优美。在教学过程中，教学目标明确, 教学环节设计紧凑，教学任务明确，学生对所学内容能较好掌握，课堂气氛较好。教学内容丰富，脉络清楚，先学词，后学句子，拓展练习广泛，特别是传授给学生利用词根学习单词的方法；句子连度的方法，为学生形成自主学习能力打下基础。在导入Where is the ...? 句型时，采用先给学生设疑，然后恍然大悟的表情，很新颖。让学生用新词造句练习，充分巩固了新词。 在教学设计中，多媒体的试用起到省时高效，不可缺少的作用，加让实物的展示，符合学生的认知能力，从而提高了教学效果。
赛后，英语组全体老师即时进行了评课活动，在评课学习中提高自己的专业技能，提升教学水平，高新区教研员杨老师对我校老师的课堂进行了精彩点评，既指出了参赛老师们课堂中的亮点：老师上课能全英授课，教学组织过程体现了老师为主导，学生为主体，并且老师能做到少讲多练，每个环节能为学生提供学习工具和方法，学习中运用小组合作。同时也给出了中肯的建议：继续研读新课标，注重单元教学设计，以及作业设计，加强主题意义的探究和真实情景的探究。
教学无止境，本次赛课活动大家收获良多，今后我们英语组的老师们会更加再接再厉，深入研究，为打造高效英语课堂不断努力，为课堂教学提质增效！