英语新课程标准指出，教师要充分发挥绘本育人的功能，在英语教学中尝试使用英语绘本来提升学生的英语学习能力，优化学生在英语学习中的自我学习能力。在英语绘本的学习中，逐步渗透核心素养，可以优化学生的英语学习力。通过多元的绘本阅读，更好提升了学生的英语素养，实现了以读润“能”的学习体验。为探索“双减”背景下的英语教学，全面贯彻落实义务教育英语新课程标准，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱说英语、会说英语的习惯，展示黄码小学学子风采，我校于12月26日举办了第一届“朗读者”英语朗读大赛。
赛前
本次比赛内容为书本的Story time和丽声绘本分级阅读，具体内容以班级自选课题的方式决定。
活动前，我校小学全体英语教师在组长李媛老师的带领下，共同研讨活动方案，精心策划，各个班级报名，老师们对班级的朗读进行耐心指导。
精彩瞬间
三、四年级的孩子们口语表达尚显稚嫩，但他们声音洪亮，情感充沛，充分展现出了他们对英语学习的热爱。
五、六年级的学生们表现得更加成熟稳重，他们发音清晰、语音标准，语调自然，语速适当。一分耕耘一分收获，在这精彩的展示背后，凝聚了孩子们的努力付出和老师的谆谆教诲。
经评委评分，本次比赛结果如下：
一等奖：
三（2）班（李媛） 四（2）周秀梅 五（1）王小培 六（3）李媛
二等奖：
三（1）班（朱美华） 四（1）王小培 五（1）朱美华 六（2）韩秀莲 六（1）李媛
小学生绘本阅读可以和现代的媒体工具进行融合，还可以和各种学科结合来帮助小学生学会在绘本阅读中得到不同的能力。绘本中的彩图可以直观表达自己的感受，能够真实让小学生感悟到绘本中的真实的情节细节，在绘本的插图中，可以更好感悟到绘本的艺术魅力。
比赛只是一种手段而不是目的，我们期待通过诵读来发展学生的语言，激发学生的思维，形成语感，激发情趣，提升能力。希望孩子们在老师的指引下快乐学英语，自信说英语，体验英语学习的乐趣。
比赛虽已结束，但学习英语的道路还在继续，希望孩子们能坚持诵读，全面提高英语口语能力。