为有效落实“双减”政策，深化小学音乐课程改革，提高音乐课堂质量，加强音乐课堂教学的研讨与交流，提升音乐教师的业务能力和教学水平，2023年秋季开学初，小课题组以《小学音乐合唱教学中发声方法的实践研究》为课题研究对象，抓住课堂教学主旋律，就其教学方法和技巧进行研究，提升音乐学科育人水平。2023年9月21日由周頔老师上了一堂《合唱的硬气声训练》研究课。
🎶研究思路🎵
合唱能够滋生出强劲的凝聚动力，尤其是在各类音色、声部协调交织作用下，将集体艺术形式表现得惟妙惟肖，这就要训练成员彼此通力合作，避免注意力和意志力的分散迹象。结合以往实践经验整理论述，合唱作为一类生动化音乐表现路径，对于小学生群体来讲存在着深刻的适用性，能够令学生个体文化、身心健康、审美等素质变得愈加完善。对于音乐教师来讲，合唱教学可以令学生音乐训练成果强化，包括音乐技巧的提升和音乐知识的全方位认知等。为体现音乐的审美价值，引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感，老师与学生们紧密配合，产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的智慧。在合唱评价上我们采取了灵活的手法，把学生平时的表现和音乐考评结合在一起，并且鼓励学生去创新音乐的表现手法，努力做到全方位的去评价每一位学生。
🎶研究过程🎵
按照“开展集体备课→实施课堂→课后评价反思→课后反思与评课”开展了系列教研活动。
集体备课，精心打磨
首先全体成员提出在日常教学中普遍存在的问题，分析问题成因，由老师进行教学、听课，集体研讨，进行说课自评与他评，评价时结合实际教学以及学生学习现状，并对做课老师进行提问，针对提出的或存在的问题商讨对策，制定教学方法。
🎵研究成果🎶
教学结束后，小课题教师们对本次课堂进行了梳理和反思，提炼了提高我校音乐合唱教学的有效性策略。
陈丽：培养学生的学习兴趣。
教师要转变自己单一的教学方式，在教学过程中给与学生参与的机会，在学生感到枯燥乏味时，教师应该及时转变自己的教学方式，可以采取了解合唱的各种音乐表达形式，更加积极地参与到音乐合唱的这一学习中来。
周霞：教学要由简到繁，循序渐进。
在音乐合唱的教学过程中，由于学生条件的差异和教学课时的限制，教师的教学计划往往不能得到较好的实施。在实际教学过程中，教师应该注重由简单开始教学，逐渐提升教学的难度。
周頔：培养有效的音乐合唱技巧。
音乐合唱教学对学生的合唱技巧要求较多，在实际教学时,不可因为过于追求教学效率而忽略对学生的基础技巧的培养，在教学时应该注重学生的发声技巧训练。由于这一过程对于学生来说是枯燥乏味的,应该在教学时注重增加教学的趣味性。例如,“硬起声”是吸气后稍加停顿再发音，要求合唱队员以最低、短、轻的音发声，声音有弹性，能听到气与声带的撞击声。可以通过进行学习小组的划分,使学生可以在小组成员的共同纠错,相互鼓励下完成发生练习。
在小课题成员不断打磨自己的课堂，提升了课堂教学水平，展示了团队的力量。
在本次研究课中，周頔老师充分发挥自身的优势，从转变教育观念、培养学生合唱能力方面入手,整合教材内容改进教学方法,将审美教育作为音乐课堂教学的重点，在课堂中不断创新、不断进步、抓好细节，实现教学的减负提质和教师的全面发展。
图文编辑：陈 丽
文字校对：周 霞
责任审核：周 頔