让我们一起来回顾11、12月份开展的教研活动。
每周二教研互动日
一、主题活动《如何缓解幼儿的分离焦虑》
孩子入园焦虑也被称作为分离焦虑，指的是孩子因与亲人分开而引起的焦虑、不安的情绪反应。
教师通过入园接待，和家长沟通交流，拥抱幼儿，让幼儿对老师产生信任，喜欢上幼儿园。
二、主题活动《如何引导幼儿分享绘本》
《幼儿园教育指导纲要》提出：“引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
1.选取贴近孩子生活的作品，引发孩子主动观察。
2.选择形象生动的作品，吸引孩子细致观察。
3.开展精读细读深读，引领孩子深入观察。
教师让幼儿在班级小朋友面前分享绘本，阅读绘本。让幼儿能够在阅读的氛围中，爱上阅读。
三、主题活动《如何有效培养幼儿的倾听能力》
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：倾听是感知语言的行为表现，也是重要的理解语言的途径。
1.兴趣。兴趣是孩子最好的老师，在集体教学活动中丰富教学内容，教师动作、语言优美吸引孩子注意。
2.生活活动。创设宽松的倾听环境，尊重幼儿表达欲。组织丰富多样的倾听游戏。
3.家园共育。榜样示范，父母身先力行，做好亲子陪伴。
4.尊重个体差异。根据孩子发展情况酌情进行倾听训练。
5、礼仪。教会孩子尊重别人，在别人和你交流的时候要注视别人的眼睛，耐心倾听。
老师通过故事讲述，提问等方式，让幼儿在活动表演故事，认真倾听故事的情节，通过倾听的内容可以把故事再现。
四、主题活动《有准备的教学环境》
教师在教学当中为幼儿做有准备的环境，通过实操玩教具，让幼儿能够在玩中学数，萌发对数学的兴趣，体现数学的趣味性，使幼儿在玩中学、乐中悟，体现数学的趣味性。
五、主题活动《如何培养幼儿的阅读兴趣》
兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。
选择孩子感兴趣的图书，营造良好的学习环境，让幼儿在在游戏中阅读。要让孩子喜欢阅读，必须让他有参与的兴趣，游戏往往是孩子最乐意接受的活动。
六、主题活动《教师如何在识字游戏环节和孩子互动》
游戏是学前教育的专业特殊性所在幼儿园要“以游戏为基本活动”，在《3—6岁儿童发展指南纲要》中明确指出幼儿的学习形式是以游戏开展的。
教师在通过“小小邮递员”等多种游戏方式让幼儿识字，游戏识字做到了人人参与，小朋友在识字游戏中，老师通过玩中学，学中玩的教学形式，让小朋友认识字宝宝。
七、主题活动《如何培养幼儿礼仪》
良好的文明礼仪不仅是中华民族的传统美德，也是社会交往的行为准则。3-6岁是幼儿培养文明礼仪的关键期，为了让孩子们从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的文明习惯。
教师通过图片、视频讲述如何使用礼貌用语，以及如何与人交往的礼仪。让幼儿知道在生活中要做一个懂礼貌。知礼仪的小朋友。
“教而不研则浅，研而不教则空”。我们将继续加强学习，不断提升教师的教研能力，以更加专业的角度走进幼儿的游戏，推动教师、幼儿共同进步和成长。
图文编辑：蔡美玲
图文初审：李五娴
图文终审：园办公室