光阴荏苒，综合教研组在学校领导的支持和帮助下，努力工作，刻苦钻研，积极学习新知识和新的教育教学理论，提高教研组素质。回首这半年，大家忙碌而又充实，紧紧围绕学校的中心工作，开展形式多样的课堂教学改革和教研活动，敬业乐教，发扬奉献精神，取得了一定的成绩。现将我们综合教研组的研修活动总结如下:
一、制定工作计划，明确教学方向
开学之初，按照学校的统一要求，召开了教研会议，学习学校在本学期的工作计划和教导处的工作安排，明确了工作目标，总结了去年的成绩与不足，制订了本教研组本学期的工作计划，并就社团活动的开展进行了具体的分工：孙岩老师负责图形化编程，刘涛老师负责C++语言，吕夫兵老师负责画图软件，其余每位道法教师根据各自的教材内容和年段要求，努力钻研教材、分析教材，制订了个人的教学计划，并在日常教学中认真执行。
二、信息技术课的开课情况
根据学校的工作计划，我们在学期初就制定了信息技术学科的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯彻和落实。每周一次的集体备课，分年级讨论上课思路与素材的选择，针对平时教学中遇到的问题相互交流沟通，每个年级每周都按时上好信息课。三四年级根据学科教材开设相应的教学内容，以提高兴趣，打好基础，培养良好的上机习惯，最终以提高信息素养为主要目标。五年级为了突击比赛，时间紧，任务重，为此，在复习中大家群策群力，共同协助。
孙岩老师和刘涛老师带领学生在社团训练的基础上查漏补缺，精讲精练，在周末休息的时候，也帮助学生线上解决图形化编程bug问题，最终圆满的完成了比赛。
三、开展教研课听评课活动
1.骨干教师示范课
孙岩老师示范的《修饰表格》这节课是在学生基本熟悉如何插入表格，如何在“WPS 文字” 中输入并修饰文字的基础上展开学习的，它和我们生活的联系也十分紧密，通过讲授、任务驱动、分组合作学习等教学方法，引导学生进行对比、探究，在学习中掌握必要的操作技能。充分挖掘学生校园生活素材，以课程表和值日表为例子进行了较为有效的整合，引导学生在为活动设计并修饰漂亮表格的过程中，感受校园生活的美妙。既缩短了教学内容与学生间的距离，又与学生德育教育无缝对接，起到了润物细无声的作用。
2.教研课
《花朵缤纷》是小学五年级Scratch单元的内容。在教学时，刘涛老师让学生欣赏设计好的脚本、分析脚本，利用好学案，提示学生在搭建脚本的过程中，不断发现和思考新的问题，不断修改和调试脚本，这种反复尝试探究的过程不仅有利于学生理解程序编写的过程和方法，还能培养他们自主学习的能力，培养其学习的成就感。Scratch属于程序设计模块，主要是培养学生的设计思维能力，课堂中鼓励学生多想、多说，让学生自己读通脚本，说出脚本的编写意图，帮助他们更好地理解程序的结构。在教学中，还适当安排些探究环节，让学生根据自己的喜好设计花朵的出现，既充分体现学生的自主性，又将前面学习的内容加以灵活应用，达到温故而知新的目的。
3.优质课比赛
孙岩老师教授的《吃豆精灵》是在学生已经掌握了 Scratch 的一些基本指令的基础上展开的。通过设计丰富的活动，充分激发学生的学习兴趣， 运用任务驱动的方法组织教学，让学生在搭建、调试和运行的体验过程中来发现问题、分析问题、 解决问题， 从而充分理解其含义。通过适当的创新环节， 让学生根据自己的思考，继续对程序进行开发。既能对前面学习的内容加以灵活应用，实现温故而知新的目的，还能培养学生的创新意识。通过校内的不断磨课，最终在县级优质课比赛中取得了优异的成绩。
一节优秀的公开课，除了授课老师自身的努力，还离不开教研组各位老师们的建议。在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的各种反应。之后在教研室活动期间参加听课的老师对授课老师的讲授做了分析评价，指出了授课老师在讲课过程中的长处与不足，并提出了一些改进意见。
四、加大教学科研工作
教学、管理中的小问题，凭借个人的力量完全可以解决，如果碰到较大的难题，需要借助集体的智慧才能破解。
借助孙岩老师研究的《现代信息技术背景下语文教学技术创新的研究》结题这一工作，继续开展组内教育教学研究与总结。通过集体备课，优化课堂教学，课堂环节的把握，课堂教学实践的开展等工作，使研究来源于课堂又回归课堂，确保研究课题的可靠性与实用性。
在教科研上深入研究，力争符合课程改革、建设高效课堂工作要求，深入推进“学讲计划2.0”，巩固和发展“学讲计划”课程改革成果，着力提升教育教学质量，综合教研组刘涛老师和孙岩老师积极参与申请丰县第三批“学讲计划”精品项目申报活动，《小学信息技术Scratch校本科程的开发初探》从不同层面、不同角度设立项目，并成功立项。
五、参加各级各类培训活动
综合组老师在认真备课、上课的同时，还参与外出听课和线上学习活动，通过培训，内化于心，切实提高教学水平，将学习到的知识运用到常态课堂当中去。
六、取得成果，展现风采
充分发挥我们的优势，提高学校的信息化教学水平。综合组内有三位信息技术老师，在课下业余时间，为学校老师排忧解难。我们主动帮助其他学科的老师解决课件当中遇到的难题，管理和维护学校的多媒体设备和广播站，认真做好学校的数据录入与教师培训学时工作。
注重培养学生个性特长，积极利用本校资源开展各类兴趣活动社团小组。
本学期，孙岩老师和刘涛老师辅导学生积极踊跃的参加各项比赛，开阔眼界，增长见识。在第十九届徐州市青少年科技创新大赛Scratch和Happy coding两个赛项中都取得了非常不错的成绩。其中Scratch比赛，多人次拿到了市二三等奖，Happy coding赛项更让人惊喜，第一次参加这个赛道，就被推选到了省里，取得了省一等奖的好成绩。
七、扎实学习，提升自我
同年，参加“趣编杯”徐州市第三届编程大赛，多人次获得市二三等奖的成绩。
在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，努力推动学生信息技术学科计算思维、程序设计教学及信息学活动的普及与提高，使自己成为一个在活动中起主导、决定作用的高素质信息队伍中的一员，不断学习提升自我。全面提升学生的综合素质，普及培养学生的编程思维。
教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们将携带一份决心与信心上路，相信会收获一份份沉甸甸的果实。