《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。
课程缘起
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿反。部分小朋友对于穿鞋子没有正反意识，也有个别孩子不会穿鞋子，出现踩鞋跟、穿反鞋、穿不进去的情况，为了帮助孩子们对鞋有更好的认识，我们开始了一场关于鞋子的探索之旅······
课程导图
鞋子的秘密
《鞋子的秘密》中勤劳又善良的老鞋匠夫妇，得到了小精灵的帮助，制作出了精美的鞋子，同时老夫妇也为小精灵们制作了衣物。通过故事让小朋友知道鞋的由来，同时也让小朋友知道要做一个善良的好孩子，去帮助更多的人。
绘本故事里了解了很多关于鞋子的秘密，我们的鞋子里是不是也藏着很多的秘密呢？那让我们回家找出不同的鞋子观察一下吧。
在孩子们好奇的目光中，我们一起认识了鞋子的“身体”，原来鞋子的各个部位都有属于它们的名字呢。
认识鞋子
鞋子的组成
通过观察，孩子们了解到：鞋子有鞋头、鞋口、鞋跟、鞋舌、鞋带等多个部分。
小鞋子大用途
各种各样的鞋子有着不同的用途，适合不同的人穿，不同季节穿的鞋子都是不一样的呢，让我们一起去了解了解吧。
这是拖鞋，一般我们在家里穿或者洗澡的时候穿，它是塑料的不怕水。
这是运动鞋，它的鞋面是网状的，鞋底软，穿起来舒服、透气，小朋友们穿着它跑步、运动，小脚就不会受伤哦！
这是小朋友夏天穿的凉鞋，它能露出我们的小脚一部分，在夏天穿让我们的小脚很凉爽。
这是妈妈穿的高跟鞋，它有着细细长长的跟，妈妈穿上它会变的更漂亮！
这是雨鞋，它是防水的，下雨天小朋友穿上它可以保护我们的小脚不被淋湿。
刘老师:你看，你的鞋底还有花纹呢！
我的鞋底也有小线，很漂亮呢。
你看，我的鞋底也有好看的花纹呢。
宝贝们热烈地讨论着，相互看一看，说着各自的鞋底花纹。
说干就干，孩子们拿来了纸和笔，在他们的观察与奇思妙想中，一个个漂亮的鞋底花纹诞生了。
有了漂亮的鞋底，当然也离不开鞋面，快来一起看看我们小小设计师们绘制的彩色鞋面吧！
绘本故事《我会穿鞋子》
“鞋子像弯弯的小船，一边一半。头对头的时候，它们说着悄悄话。背对背的时候，就是它们吵架了。”
穿鞋比一比
找到我的鞋子啦！
我是穿鞋小能手。
看，我的鞋子宝宝穿好啦！
猜猜我是第几名？
此次活动起源于幼儿的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。我们抓住了日常生活中“小班幼儿穿鞋难”这一教育契机，幼儿在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，还和鞋子成为了好朋友，对鞋子有了不一样的认识:通过学习穿鞋子、区域游戏、比赛穿鞋等游戏进一步了解鞋子，并在玩中发展了动手能力、涂鸦能力、空间感知、创新能力等，获得成功感与自信感。
一双鞋子，见证孩子的成长;
一双鞋子，记录了孩子喜乐;
一双鞋子，丰富孩子的学识:
一双鞋子，打开孩子的世界.....