1月7日上午，聆听了西南大学李富强教授的《中学物理教师的教学反思与课例研究》专题报告，收获如下：
1、重新认识了“教学相长”：教师的教与学生的学相互促进；教师的教与教师的学相互促进（教然后知困）；学生在学习过程中，只有不断的钻研，不断的发现自已的无知和渺小（学然后知不足）。
2、教学反思的作用：促进自身专业成长；提升学生的学习效果。
3、教学反思方式：自己可以对课前的备课、课堂教学等进行思考，还可以回看自已的教学录像，以日志的形式体现；进行教研活动，与他人进行交流。
注：写反思日志的注意事项：问题导向（教学中遇到的问题）；记录事实；给出策略。
4、师带徒如何合作：听课；参加教研活动（给徒弟发言的机会）；写教学设计，讲公开课；写文章、做研究（写反思日志）。
5、反思内容：关于学生的反思（科学思维、学习基础、认知能力、科学探究、科学态度）；关于教学的反思（教学过程、教学方法、教学评价、教学理念）；关于教师的反思（教学能力、学科知识、教学知识、信息技能、实验素养）。
反思过程就是发现问题，解决问题的过程。
下午，聆听了李富强教授的《教学反思与成果表达的案例示范与实践体验》专题报告，收获如下：
1、何为好论文：选题好；内容有创新；研究好（设计、方法、过程、结论参考文献）；文笔好（语言格式）。
2、研究领域
3、题目凝练：简练；明确科学；大小合适。
4、研究设计：逻辑自洽；题目和框架一致；表达清晰。
5、研究方法：文献研究法；调查研究法；比较研究法；实验法……
6、内容呈现（文笔好）：完整的通顺的精炼的复合的语句。
案例实践
审核：郭增福