冬日暖阳沐人心，共研互学行致远，为落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》的要求，强化教研专业引领，推进教研方式创新，12月20日，鼎舜小学全体数学教师在四楼录播室线上参加了以《基于教师专业发展的区域教研路径研讨会》为主题的数学专项培训活动。
会议开始由山东省教育科学研究院的徐云鸿老师进行专家报告。
老师们学习了由王琳琳和赵文凭两位老师带来的观摩课。王琳琳老师这节课围绕“测量”的本质，紧扣“测量单位的累加”，启发学生不仅打通了小学数学不同年级中图形周长、面积、体积的测量，而且打通了小学段有关时间、质量、角度的度量，进而建立了不同领域、不同学习主题之间的内在关联，为大家呈现了大单元教学收尾课的典型课例。
课堂中赵老师通过“测量包装盒的体积”、“解决衣物包装盒运费问题”、“迁移运用，探究体积单位”这三个活动展开教学。课堂中赵老师以学生为主体，尊重学生差异，对于学生的表现能够及时给予有效的评价，学习效果很好。
两节课都体现大单元教学，引导学生积极进行单元思考，很好地渗透了数学文化，扩宽知识视野，以数学文化育人。
课例观摩之后，首先聆听了济南市章丘区教育教学研究中心赵玉香主任的报告“我的教育故事——问题推进式区域大教研”。 赵玉香老师的报告指明了下一步教学的方向，教学要从生活、活动、学习、情感经验出发，激发潜在经验，在体验活动中主动获得具体经验，在应用拓展中提升、完善经验。
“学无止境，研无止境。”本次研讨活动的开展，使老师们明确了基于核心素养的大单元教学设计已然成为走向深度学习的必经之路。超越传统的课时主义和知识点为中心的教学，走向一个以核心素养为指向，规划学生学习历程为核心的大单元学习设计，是大势所趋。 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我校数学教师将继续聚焦新课堂，践行新课标理念，在教研的旅途上不断摸索前行。我们相信在专家的引领下，教研之花必将绽放得更加绚丽！