为了进一步落实“双减”政策，规范东观中心校教学常规管理，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，2024年1月5日，县教研室韩金凤主任和各学科教研员一行6人，在东观中心校校长王建磊老师和教研员程琼的陪同下到东观小学开展教育教学视导工作。
此次视导工作对我中心校的教育教学工作进行了全面的检查与指导。视导组采取看、听、查、研相结合的方式，从提升课堂教学质量、教师大单元备课、学生作业的优化以及学习成效等方面进行了全面细致的查阅。
课堂教学展示
视导组分学科深入课堂，听取包含语文、数学、英语、科学、美术在内的5个学科常态课，聚焦“学课标、研课标、用课标”落实情况进行现场精准把脉。
授课教师：程家庄小学任永婷
授课题目：二年级上册语文《纸船和风筝》
任老师很具有亲和力，教态自然，注重对学生学习习惯的培养，注重识字方法的引导，注重朗读能力的培养，老师范读，学生默读，师生合作读，形式多样。注重写字能力的培养，教师范写，学生仿写，全班评价，稳扎稳打。整节课学生们充分参与，学生的核心素养得到真正提升。
授课教师：晓义小学曹婧
授课题目：六年级下册语文《北京的春节》
课堂上曹老师采用扶放结合的方法，带着孩子们重点学习了“腊八”这个板块，从写作手法、语言特色进行了分析，接着让孩子们结合自己过腊八的经验进行交流，之后又让孩子们根据学到的阅读方法继续学习春节的其它节日。整节课学生认真思考，积极发言，课堂气氛活跃，师生配合默契。
授课教师：乔家堡小学王明珠
授课题目：五年级上册数学《植树问题》
王老师从日常生活中常见的树、路灯、灯笼，引入间隔的概念，设计开放式的前置作业，引发学生思考、交流讨论，让学生们通过画一画、摆一摆，从而建立植树问题的模型；接着从算式中启发学生探究思考其背后蕴含的道理，孩子们清晰的了解了树与间隔是“一一对应”的关系。整节课思路清晰，环环相扣，真正体现了以学生为主体的教学理念。
授课教师：张北小学温婷婷
授课题目：四年级上册英语第六单元Part6《My prize》
这节课通过猜谜语导入新课，课堂上让孩子们勇于说出自己的想法，在小组展示的过程中加强语感的训练，提高英语理解和表达能力。课堂中以学生为主体，以问题为线索，通过提问展开教学，注重培养学生的思维品质，提升学生语言表达能力，引导学生在读，从而内化为自己的语言。
授课教师：东观小学杨淼
授课题目：三年级上册科学 《食物与营养》
课堂整体思路清晰，内容完整。巧妙设置前置作业，减轻了课堂负担，通过前置作业让学生提前了解了什么是营养素？营养素有哪些？及营养素的作用；通过课堂引导，让生在实验中观察、探索、发现、总结，培养了学生严谨的科学态度，树立了健康饮食正确的价值观。 本节课学生参与度高，每个学生都积极动手、动口、动脑，活动目标达成度高，学生在教师的有效、精细指导下，发展了发现和提出问题的能力、团队合作能力。
授课教师：东观小学许丹丹
授课题目：四年级上册美术《蝴蝶落我家》
本堂课教学设计思路清晰,结构紧凑,每一教学环节层层递进。教师以欣赏评述为主，采用学生自主学习的教学方法。让学生可以自己探索如何对折，镂空剪蝴蝶的方法，从而激发了学生的学习兴趣。板书采用置换的方法，将蝴蝶置换成画的蝴蝶，增加学生的兴趣！
评课研讨环节
课后，教研员们立足高远，着眼于“学生核心素养”的提升，进行了精准到位的点评，对老师们既有肯定，也有鞭策！执教老师们也就教学中遇到的问题和解决的思路与教研员们进行了充分地交流和探讨。教研员们对课堂教学存在的问题提出实效性建议：希望老师们继续深入研用新课程标准，把对教学的思考和研磨变成行动。
教案、作业检查环节
视导组成员分组详细查看了本学期各学科教案、作业，了解了学校在“双减”工作中有关作业管理、作业设计、作业质量方面的情况，并做了认真详实的记录。
本次教学视导工作是对中心校教育教学工作的一次精准指导把脉。行稳方能致远，千里源自跬步。本次教学视导工作以检促优，以查促教，为中心校教育教学质量的提升提供了助力。我们将以此次视导为契机，今后继续在“实效”上做文章，在“细节”上下功夫，更加完善学校的教育教学管理，促进质量提升，努力办好人民满意的教育。