对于小班的孩子来说，大和小是一个很抽象的、相对的概念，可能一时间很难理解。我们不仅仅是要让幼儿了解大与小的区别，更需要的是用我们的大手，牵引着孩子的小手从多角度来观察、探究、感知... 今天让我们一起来学习数学活动吧《大大和小小》
我们欣赏着一本不错的绘本进入主题吧，由此提高孩子们的兴趣！💕💕💕
活动目标
1.能直观比较两种物体的大小。
2.能在两个大小不同的物体中辨别哪个大，哪个小，建立大和小的概念。
3.乐于参与活动，感受数学活动的乐趣。
活动过程
一、导入图片，引出主题
小朋友们，我们一起来观察下大大和小小的图片吧！
小朋友们不仅仅是用耳朵倾听、用眼睛观察、用手操作，也在用嘴巴交流，于是精彩的讨论开始了...
“就是大的东西很大，小的东西很小。”
那你见过最大的动物是什么呢？
慕瑶：“大象，长长鼻子的大象，它很大。”
安安：“海里有很大很大的鲨鱼。”
一一：“我知道一种鲸鱼它很大。”
宸宸：“小就是小小的最小的，那是小鱼。”
雅琪：“我吃过的小橘子很小。”皓泽：“没有，橘子的种子比橘子还小。”
要想知道物体是大还是小，就得比一比，从不同的角度去观察和比较，才能得出客观、准确的答案。
大手和小手，我们再来比一比吧！
👦：我长大了，我比我小时候长得大！
👧：我看过小时候的照片，小时候我的身体都小小的。
👦：我现在可以自己做很多事，爸爸妈妈夸我长大了！
👧：爸爸妈妈说新的一年我又长大了一岁！
我们在长大
你知道小时候的我是什么样子吗？
长大的我，会做很多事情啦！
我会自己吃饭，会自己叠被子，还可以自己收玩具！
长大的我， 会自己完成拼图，做手工，会帮妈妈扫地
吹，吹，吹泡泡，吹出一个大泡泡，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡爆炸啦！
本次班本课程，初步让幼儿认识大与小的概念。丰富多彩的活动设计，让幼儿懂得物体的大小是由比较得来的，发现学习是一件非常有趣的事情。
通过在日常生活中寻找大小物品，让幼儿在平凡的生活中发现不平凡的趣味，引导幼儿积极主动的与环境互动，初步形成了数学概念，同时也获得了一定的学习经验。