为进一步贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，结合《丹东市教育局办公室关于在全市中小学开展阅读活动实施方案》（丹教办【2023】66 号）的具体要求，推进《义务教育课程方案》和《义务教育语文课程标准（2022 年版）》关于整本书阅读课程化的有效实施，提高小学教师阅读素养及教育教学能力，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，读整本书，致力于学生语文核心素养的提升。基于辽宁省教育学院关于“阅读启智 星火传承”整本书阅读推进的建议，经研究决定，丹东市教师进修学院于 2024 年 1月 8 日上午在丹东市实验小学新区分校召开丹东市小学语文“阅读启智 星火传承”整本书阅读教学实践专题研讨会。
会议由丹东市教师进修学院小教部语文教研员丁松梅老师主持，采用线上线下相结合方式进行，线下会场设置在丹东市实验小学新区分校三楼报告厅，线上采用希望学平台同步直播，参会人员包括各县（市）区教师进修学院领导、小学语文教研员、基层学校教学领导、小学一线教师等。
导读课《中国古代寓言》
实小分校刘新霞老师带领同学们一起走进寓言故事世界，开启《中国古代寓言》阅读之旅。刘老师通过层层递进的方式导入课堂，极大激发了同学们对于整本书的阅读兴趣，通过“合作、交流、思考”等环节让学生在课堂上展现出勃勃生机，使得阅读课成为真正的“悦读课”，让同学们充分感悟寓言世界对真、善、美的精神追求。整节课，老师不仅教给了学生阅读的方法，更是全方位激发了他们对整本书阅读的期待，同学们学得津津有味，听得兴趣盎然。
课例点评
课堂教学结束后，实小分校教务处周传宇主任对本节导读课的教学过程、课堂表现、重难点把握、教学技巧等方面进行了深入剖析，提出了相应的意见和建议，针对“整本书阅读”教学的开展提出新的期望和要求，号召老师们要不断创新，勇于追求，牢牢把握课内读及课外读的深度融合和对接融通，将“整本书阅读”作为语文学科阅读教学的重要抓手，引领更多孩子走进文学作品，熏陶文学文化基因，进而提升学生的语文核心素养，将“整本书阅读”打造成小学语文课堂一张靓丽的名片。
经验介绍
实小分校党支部书记、校长田润影就“什么是整本书阅读”“整本书阅读读什么”“整本书阅读怎么读“为与会老师做经验分享。田校长解读了新课标对整本书阅读提出的目标，理论结合实际，分享我实小分校对于阅读教学主抓的“三个关键”，学校下一步还将进行“三个探索”，继续向阅读教研深处漫溯，激发全体师生做真正的阅读者，可以说遇见“整本书阅读”是丹东市实验小学新区分校又一次全新、扎实、灿烂的绽放。
专题讲座
结合《义务教育语文课程标准》(2022年版)“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”要求，丹东市教师进修学院小教部江锡琴部长深入浅出地阐述了整本书阅读教学的重要性和必要性，分享了一堂既有理论深度，又极具实用性和可操作性的教研讲座。江部长针对整本书阅读的教学内容、教学方法、教学场景三方面作了具体的指导，分享了丰富的教学资源。她在讲座中指出，搭建整本书阅读教学体系，首先要解决“读什么”这个问题。语文教师在选取读本时要与单元目标相匹配，要与儿童成长需求相匹配，要与社会的文化活动相匹配。其次，还要解决“怎么读”这个难题。她提倡，教师可以采用设置导读单的方式，为教学实施提供支架，让阅读过程显性化，引导学生有意关注。再次，还应创设多种教学场景，让阅读发生。我们还应充分利用教学资源，共研共建共创，优化方式方法。最后，他建议我们适当设置阅读激励，提高学生的阅读兴趣。
博观而约取，厚积而薄发。本次研讨活动使语文教师对整本书阅读教学体系有了清晰明确的认识，对如何精准指导学生进行有效阅读有了方法的引领。阅读教学的探索之路虽道阻且长，然行则将至，老师们将共同携手做在阅读道路上不知疲倦的行者，做好学生阅读的点灯人，推动整本书阅读教学，让阅读真正浸润心灵。