一学期匆匆而过，美术教研组的工作，在学校领导的支持下，在老师们的密切配合下顺利开展。美术组认真执行教研计划，扎实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，取得了一定的成效，现将教研组第二学期的教学工作总结如下 :
一、读书之声
“行走拓宽世界，读写重建心灵”，在读书中收获知识，得到快乐；在分享中获得成长，滋润心田。
开学初，我们开展了一期读书会交流活动，本次推荐的书目是王大根教授主编的《美术核心素养的大单元》，在读书分享会上，大家时而解读文本；时而阐述观点；时而畅谈体会。大家不仅在读书过程中认真做好读书笔记，还结合自身的教学经验，从不同角度畅谈了自己的收获和感悟。
本书就美术核心素养这一话题，分别从修订者、研究者、教研者及实践者的角度各抒已见，能够帮助我们认识核心素养，厘清核心素养与课程改革、课程标准、美术教学及美术课堂教学方式等关系。核心素养是当今世界教育发展的新理念，是当今世界教育理念的最强音。在本书中，通过各位老师对核心素养不同角度的解析，使我们美术教师能够对核心素养有了局部到整体的认识。
读完本书，我们了解到核心素养的知识需要不断刷新。对比传统课堂，知识像是身外之物，成为学生的负担。核心素养本位的美术教学中，知识是灵活的，问题情境与主题是核心与抓手。教师在教学过程中要有意识地引入或创造问题情境，让学生直观的理解知识或发现问题，乃至创造知识。要超越简单的具体知识，去理解把握具体知识背后的大概念。教师要相信学生的学习能力，让学生进行自我潜能挖掘。新思想的产生也对我们提出了挑战，怎样真正落实好核心素养，还需要持续的学习与研究...
二、集体备课，教学研讨
众人拾柴火焰高，集体备课聚集智慧，深挖主题，交流探究，集思广益，及时发现教学中存在的问题，通过组织美术研讨和交流活动，老教师引领，全体美术教师互相学习，取长补短，对教师的专业素养和对美术教研组的前行起到良好的促进作用。
三、开展常规示范课，教研课
美术教研组长姚洪建老师执教了《穿花衣的热带鱼》一课。姚老师采用故事情景导入，以“给热带鱼设计花衣服比赛”为主题，将课堂变成一个美丽的海底世界服装秀，学生们个个想成为小服装设计师
，从而激励孩子们带着好奇心走进了美术课堂。
杨静老师执教的五年级美术《爱护家园》，杨老师设计的课程环节紧扣，采用了多种教学方法，讲解、演示、实践、互动等，教师能够准确的把握教学重点和难点，通过有效的教学设计，使学生们能够充分理解和掌握所学内容。这节美术课上，让我感受到了同学们对艺术的热爱和专注。他们的作品有独特的风格和表现力，通过色彩、构图、细节等方面的处理，展现了个人的艺术特点。同时，在小组合作中，同学们相互协作、互相帮助，展现出良好的团队精神。
四、美术社团活动展示
社团活动是美术教研工作的另一个重点。我们坚持全身心投入，对学生进行全面地投入辅导，它也是美术课堂教学的补充和延伸。与课堂相比更具有灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。这学期在学校的支持和组织下，我们美术教研组开展了葫芦烙画社团、素描画社团、线描美术社团、创意美术社团、创意轻粘土社团、编织社团、石英砂丙烯画社团。
葫芦烙画社团
素描画社团
编织社团
石英砂丙烯画社团
线描美术社团
创意美术社团
创意轻粘土社团
“循美而行，研途芬芳。”教研活动是我们教师成长的必经之路，它为我们的教学指点迷津。一份耕耘一分收获，有目标、有计划，今后，我们美术组将不断提高认识，扎扎实实的开展工作，教研路上我们披荆斩棘，努力前行，静待花开。