时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，三年级语文教研组的工作在校领导的支持下，在年级全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，三年级语文组的老师走到了一起，共同探索。现将本学期的具体工作总结如下：
一、团队介绍
本学期，三年级语文组在人员调配上，比上学期有了很大的改变。是一个勇于攻坚的优秀团队。整个年级共有16位教师组成。成员中既有朝气蓬勃、满怀教育梦想的年轻教师，又有经验丰富、充满教育智慧的资深老教师。她们各具风格，怀揣着共同的教育情怀聚集在一起，坚持用真心关注学生，用真情感动学生，用智慧引领学生，张扬学生个性，舒展青春生命。
二、主要工作
（一）理论学习
由于我们正处于课程改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此本学期继续在学校的指引下，加强教育教学的理论学习。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践能力。
（二）常规教学
1.进一步学习各项常规制度，领会精神。把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，写好每一篇教学反思。
2.强调作业批改的质量。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，经常有老师带作文、试卷等回家批阅。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3.重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成。
4.本期我们组重视辅优补差工作。 面对一些"学习困难生"，我们三年级组的老师不辞辛劳，时常和他们促膝谈心、循循善诱。老师们利用中午或放学后的宝贵时间，给予"一对一"的辅导，不厌其烦，拉差补缺。
（三）特色教研
本学期我们三年级组开展了形式实、内容实的教研活动：
1.集体备课
本学期，我们根据学校的计划安排，在每周二下午2：30—6：00，进行集体备课。我们团结协作，充分发扬个人的长处，做到统一思想，统一进度，统一练习。每个老师都能在集体备课时积极讨论，说出自己的想法。并在期中考之后，结合试卷特点及学生考试情况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确了下半学期的工作重点，那就是：基础知识紧抓不懈，课外阅读有待积累，创新思维有待开发。
在集体备课中，我们还对组内研究课进行了评课，反思。你有什么金点子，我有什么主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。本学期全组老师听课数量均超出学校规定的节次。
2.主题教研
抓好校级语文教学研究课。本学期安排了8节组内研究课，全部按计划落实完成。教学内容有精读课文、略读课文、古诗教学、习作教学、口语交际教学、语文园地教学、快乐读书吧等。教学内容涵盖教材当中的所有形式。老师们借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的形象，让学生陶醉在如诗如画的情景中，以读代讲，在朗读中体会语言的美，课上，孩子们开心的笑容、童趣的语言、大胆地提问、机智地回答、自信的表现，使课堂富有生趣与活力。
执教者认真备课、上课、说课。听课教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
3.综合实践活动
根据教材的编排，我们开展了"读书分享会"活动，提高学生的语文素养。本学期，学生分享的书籍有《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等。其中三（5）还开展了“全班共读一本书”的读书分享活动。学生通过读书分享会提高阅读效率、促进文化交流、拓展视野和思维、提高写作能力和增强自我认知。
在教学中，我们也重视学生对课文优美句子的积累。通过摘抄句子，有助于提高文学素养，在摘抄过程中，可以一边抄写边背诵，好词好句可以运用到自己的写作上面去，激发学生学习语文的兴趣，并使学生在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
4.开放周
学校定于2023年11月22在向阳中心小学开展主题为“聚焦课堂 同心而行”课堂教学开放周活动。本科组林丽容代表学校上了一节课题为《海滨小城》的课堂展示课。"
本次活动，集中提现了三年级语文组的集体智慧与团结，无论从课题的选择还是一次磨课，二次磨课，本科组的老师都积极参与，并献谋献策，最后让本节课堂展示课得以顺利完成。
5.读书分享
“常开卷者，常以古为鉴”读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，内心逐渐变得博爱。本学期，三年级语文组阅读的书籍是余映潮老师的《小学语文教学艺术30讲》。老师们通过读书活动，在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平。同时，王苏梦老师代表课组进行的读书分享。
6.同步专递课堂
随着教育信息化建设的不断推进，学校信息化设备的不断完善，向阳中心小学一区、光明校区和三区开通了同步课堂对接，实现了教育资源共享。本学期，我们按照学校的工作部署，安排了3节同步专递课堂。分别是：林丽容的《习作：写日记》，陈海娃的《习作：我来编童话故事》，许秋丽的《司马光》。3位授课教师积极钻研教材，认真备课，给同学们留下了深刻的印象，真正实现教育资源共享，促进教育均衡发展。
7.师徒结对子
"师徒结对"是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。 本学期，三年级语文组共有4对师徒结对子。徒弟虚心好学，刻苦钻研，多次向师傅学习请教，师傅也是倾囊相授。师徒结对子在课组里形成了自发的相互监督，有良性的竞争内驱力。
4位徒弟在“向阳小学第一届青年教师课堂评比中”表现优异。从赛前的磨课到比赛后的反思，都提现了青年教师的勇于探索，勤于实践，乐于完善的精神。
三、主要成绩
本学期，教师获奖共计15个。
1.由林丽容、陈海娃、王娥、王苏梦共同撰写的研学实践课程案例《行走的课题，最美的成长》获得县级一等奖。
2.陈海娃、王苏梦、许秋丽指导学生参加教育征文评比分获省级、县级一、二、三等奖。
3.王涓涓、王苏梦、许秋丽、郑金霞在向阳小学第一届青年教师课堂评比中，分获一、二等奖。
4.林丽容老师被评为屯昌县2022-2023学年度“优秀教师”荣誉称号。
同时，以陈海娃老师为主持人，林丽容等5位成员组成的小课题《培养四年级学生作文兴趣的有效策略研究》正如火如荼地进行当中，争取下学期顺利结题。
四、不足之处
本学期，我们都取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。
1．老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2．教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
3.学困生的问题一直是困扰我们的难点问题，努力提高他们的学习积极性，是我们的奋斗目标。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在未来的日子里，我们三年级语文组全体教师将以更大的热情投身于语文教研活动中，本着以学生发展为本的理念，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。