2024年1月3日至7日，由江西省教育厅教师工作处主办、华东师范大学开放教育学院承办的“国培计划（2023）”—江西省中小学（幼儿园）校园长数字化引领力提升培训班在南昌市顺利举办。来自上饶市、萍乡市和新余市中小学（幼儿园）校园长（校园长或分管信息化工作的副职，每校 1人），共420人参加培训。此次培训分3个班举办，每班集中培训3天。
本项目以教育部2022年颁发的《教师数字素养标准》为指引，以新时代背景下管理团队信息化领导力、数字化管理力提升为起点，立足教育数字化转型下的学校管理与教育质量提升，项目以数字意识激活、发展应用拓展、规划管理实践为抓手，将成果导向、任务驱动、行动学习、专家指导、网络研修、校本实践、融合设计，提升其数字化发展规划制定能力、混合式校本研修和信息化教学组织管理能力。
模块一:开班仪式
华东师范大学开放教育学院国培项目负责人黄全贵，华东师范大学开放教育学院江西项目负责人王全振，华东师范大学江西项目组各班班主任出席开班仪式。
（上饶市一班会场）
（上饶市二班会场）
（萍乡新余市班会场）
黄主任对此次培训的整体安排、研修任务等做了简要说明，帮助大家理解此次培训的工作职责和任务要求。
开班仪式后，华东师范大学开放教育学院邀请专家对校园长开展为期3的天集中培训，设置了丰富的培训课程，既有理论性和前沿性的教育数字化政策解读，也有当前较为典型的数字化学习模式,具体专题包括面向数字化转型的教师数字素养发展、基于核心素养的教学方式变革、学业评价模式下的数据驱动教学决策、资源与工具在学校管理与教学中的应用、学校数字化发展规划制定等。
模块二：意识激活
华东师范大学国培项目负责人黄全贵主任，长春市宽城区教师进修学校副校长、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心专家、吉林省科研名校长李明宇，分别为学员带来《数字化转型背景下的理念架构与实施策略》专题讲座。
黄主任从教育数字化转型的重要意义、教师数字素养的内涵理解、教师数字素养提升路径三个方面进行讲解，以帮助学员更好地理解教育数字化转型的重要性和如何提升教师的数字素养。
李校长从数字化转型的内涵理解、数字化转型的主要内容以及数字化转型的方式方法三个层面，深入浅出地分享了他对教育数字化转型的独到见解。
模块三：发展应用
专题一，华东师范大学开放教育学院培训部副主任陈倩倩，华东师范大学开放教育学院讲师王筱分别为三个班的学员带来《基于核心素养的教学方式变革》专题讲座，主要从教育演变、教育改革、学习方式变革、技术促进变革四个主题展开，为学员们提供了宝贵的数字化实践思路和方法指导。当前数字技术的发展为教学方式变革提供了有力支持。通过数字技术手段，可以实现教学资源的高效利用、教学方式的多样化、个性化学习的实现。
专题二，陈倩倩主任和王筱老师分别为三个班的学员带来《学业评价模式下的数据驱动教学决策》专题讲座，分别从真实场景题、学生学业评价路径、实境小演练三个方面进行讲解，为学员提供了学业评价模式下的数据驱动教学决策的宝贵经验和启示。通过真实场景题、学生学业评价路径和实境小演练的讲解和演练，学员们可以更好地掌握数据驱动教学决策的方法和技巧，提高教学质量和效果。
模块四：教育数字化发展规划制定
黄全贵主任和王筱老师分别带来《学校教育数字化发展规划制定与研讨》专题讲座，指导各学校如何结合学校实际情况，科学制定学校教育数字化发展规划。同时，授课教师还结合一些学校规划案例，为学员们提供了参考学习材料。这些案例详细介绍了不同信息环境学校的数字化发展规划和校本研修活动的设计，使学员们能够更直观地理解规划制定思路和后续实践流程。
模块五：方案解读与平台演示
华东师范大学项目组对《数字化培训一体化实施方案解读》进行解读，让学员全面了解项目实施阶段、培训内容、培训时间以及考核要求等，掌握学校层面和教师层面的推进流程和具体要求。
结合研修任务，项目组还对研修平台的功能进行了讲解和演示，确保参训教师借助教师网络研修平台顺利完成网络研修与校本实践任务。
培训最后，华东师范大学项目组对本次培训进行培训小结和后期任务梳理，帮助参训教师进一步明晰后期任务。
通过培训，一方面帮助管理者理解当前教育数字化转型对学校和教师的新要求，为学校数字化转型与建设做好准备；另一方面是通过专家引领、案例分析等多种培训方式，指导大家完成学校教育数字化发展规划，确保学校数字化应用培训顺利推进。