2022年4月21日，新课程方案、新艺术课标（2022年版）颁布之后，大单元、大观念、大主题、大任务、大项目、大问题等等，成为热词。但核心素养导向如何才能在单课时美术课教学落地，成为美术教师群体关注的焦点。
今天上午，由尹文涛老师为参训学员们进行《基于素养导向的教学评一体化教学设计》的讲座。
荟萃新课标 融创新实践
尹文涛老师从艺术教育的根本任务、基于什么理念设计教学以及基于素养导向的美术课堂教学实践三个主要方面展开讲座。
尹老师提出，以往的美术教育中注重三维目标，现在强调的是审美感知、文化理解、艺术表现、创意实践其实包含了三维目标的所有内容。总目标实际上培养的就是具有这四种能力的学生，表述的方式有所不同而已。尹老师还强调，不能搞混核心素养和四类艺术实践活动，它们之间没有绝对的分开，是相互对应、联系的关系。并以陶器课为例，分析了造型表现和设计应用两种不同课型所强调的素养的不同。关于艺术核心素养如何培养，尹老师认为，关键在于守住学校课堂教学的主阵地，通过课堂教学实现艺术教育的总目标，学校不开设美术课，如何实现家庭教育的发展？
艺术学科注重的是实践和体验，在情景中有积极的体验。讲座第二部分中，尹老师围绕如何基于目标导向理念进行教学设计等方面进行讲授。
尹老师要求，基于素养导向的教学设计，应依据课标、教材、学生为切入点，从学什么、学到什么程度、为什么学为依托进行分解，将评价任务放在学习目标之后，每一个学习目标都对应每一个学习任务，有针对性的评价每一个学习任务所存在的意义。教学评一致性的提出是有背景的，老式的教学设计是从教师的角度出发，忽略了受教育对象的需求，教学评恰恰强调了基于目标强调评价，以目标为出发点，教学、学习和评价三位一体，都围绕共享的目标展开，解决以往艺术教学中评价游离在教学之外的问题。清晰的目标是教学评一致性的前提和灵魂，遵循逆向设计原理，评价设计先于教学活动设计。
上午讲座第二部分，由人大附中海口实验学校石雪老师给老师们具体讲解教学评一致性教学设计案例《我设计的自行车》。
通过上午尹文涛老师对新课改素养导向的讲授以及石雪老师对本课教学设计的思路分析，学员们对笔记记录进行整理，并上传到网络研修平台。
在当下，要更好的实现美术新课改的价值，作为前线的美术老师，我们要以美术学科实践为路径，将教材作为美术课程内容和美术教学的重要载体，培养学生综合运用跨学科观念、思维模式和探究技能去分析情境、提出问题，开展多样化、个性化的创意实践，最终解决问题，实现从知识本位到素养本位的教学转型。面向学生未来的发展需求，合理规划运用现有教材资源，以核心素养培育为导向，重组教材内容与知能体系结构，开展以项目学习等方式为主的教学活动，力求成为课程设计者、资源开发者、学生学习的指导者、学生成长的引航者，从而实现美术学科教学的提质增效。
聚势赋能 排沙简金
泱泱五千年华夏文明，灿若云霞，我们从不缺少故事，我们缺的是可以把中华之美，巧妙地传递给全世界的艺术家，以及作品，沙画也是一个很好的表达方式。
今天下午的讲座，由何素丹老师为我们带来讲座《数字化艺术—沙画》。
何素丹老师是艺术设计学博士，国家一级技师的，海南省最美退役军人，南海工匠人才等，在海南师范大学任教的何老师，还被评为海南省高层次人才，获“中国沙画十大成就奖”等业内最高奖4项，成为中国沙画艺术的代表性人物。
何素丹老师用猜“沙”的游戏导入，通过神奇的沙子、沙技、沙趣、沙意、沙境等五部分为现场的学员们铺开拓展了关于沙画中的沙子怎么用、用在什么地方、以及在以后教学中如何融入 ，介绍了沙画、静态沙画、动态沙画、沙动画、沙画的发展以及沙画与数字化艺术的结合。另外，何老师还在讲座中展示了把自己的艺术手法与波澜壮阔的时代相结合，充分呈现了沙画的独特魅力，将自己对沙画的执着热爱和开创思维辐射给大家。
何素丹老师身上有着新海南人“开拓、坚持、不服输”的闯海精神。她用灵动的手指，在流光溢彩的沙画板上，绘出一个个如诗如画的海南故事。
在讲座中，何老师建议广大青年教师们要利用好海南得天独厚的优势作为沙画创作地，一个是优良的海沙，另一个则是海南有着深厚的民俗文化，到海南各地采风，将海南的风土人情、城市变化，为学校的沙画艺术教育发展提供思路。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。人生剧本，只有我们能决定如何开始、如何讲述、如何成就，青春不设限，敢为人先，才能成就不一样的自己！愿我们每一天的追光之路都有所达有所获，每一天追光的自己都焕然一新！