“师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。”
“金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程。”
“走出去，带进来”是一项具有实效性的园本培训式，为了充分发挥外出学习的有效资源，加强教师对先进教学理念的认识和感悟，提高教师对幼教工作深入的研究和探索能力。2024年1月5日下午，第三幼儿园组织本次外出学习的老师开展“经验分享会”的二次培训分享活动，宁武县教育科技局幼教科科长刘俊青带领各兼职教研员参加。
结合幼儿园实际情况，兼职教研员白老师首先为大家分享了6S管理，从6S管理的含义、内容、原则等为大家进行了详细的讲解。
通过6S管理培训可以让班级有序环境创设走向制度化、规范化，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。 区域活动充分体现了幼儿身心发展，能够让幼儿在区域活动中自由、快乐、健康地成长。实现“玩中学、做中学”。
培训中，白老师从区域活动的定义、教师介入的时机、方式，评价的内容以及材料的投放等，结合实际案例，和兼职教研员及老师们进行了分享。
白老师还提出区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还促进了孩子良好个性的发展。
幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，其课程建设对于孩子们的成长发展至关重要。良好的幼儿园课程建设可以帮助孩子们在认知、社交、情感、语言、运动和艺术等方面得到全面的发展。合理的教育内容和教学方法可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
总体而言，幼儿园课程的多样性和充实性是非常重要的，它们不仅可以培养幼儿多方面的能力和兴趣，激发他们的想象和创造力，而且可以积极地影响幼儿的性格和人格的发展，帮助其快速适应现代社会，帮助幼儿成长为全面发展的人。
白老师通过课程故事的分享，让老师们对幼儿园课程有了更深的理解。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
在幼儿园环境创设中主题墙设计当然也是必不可少，而现在可能还有很多老师对幼儿园主题墙的作用还是不怎么了解。针对此情况，白老师结合环境创设的定义，联系主题墙图片，为老师们答疑解惑。
培训后，各教研员分别分享了自己外出学习的经验，刘俊青科长指明了本次培训的目的和意义，同时鼓励各教研员及教师要养成爱学习的好习惯，为自己充电，不断提升自己的专业水平。
最后，闫园长对本次培训做总结，她对教师平时的工作给与了肯定，并建议大家要养成善于整理的好习惯，形成系统性的知识链，为教师以后的工作指明了方向。
伴随着孩子们的成长，第三幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，我们在不断努力，以求实、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天！
