为了加强教学常规管理，落实学校的教学工作计划，检查“双减”落实情况，了解教师的常规工作情况和学生学习情况，做到及时发现问题，及时改正，把教学工作做细、做实，从而提高教学质量。在学校教务处的统筹安排下，由教务处、教研室、学科组、年级组组成的检查小组于2024年1月3日—5日对学校所有班级全部学生的作业进行了全面检查。检查工作有序开展，检查小组依据检查标准，对教师在批改学生作业中的各项内容进行了客观评价。
任务布置
作业是课堂教育教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。
本次作业检查包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科，主要针对教师批改作业中是否做到“五有达标”和“双减落实”，其中“五有达标”包括作业类型、作业批改次数、等级评价和日期、学生红笔纠错、教师二次批改；“双减”落实包括激励性评价、分层作业、特色作业、数量是否合理等情况，一一进行了检查。
检查情况
全部班级按照要求在教室后面把各科作业有序摆放，科代表放学后在教室等待检查老师组的到来，并认真回答老师的相应问题。
检查组的老师们利用课间休息和中午放学时间紧锣密鼓的进行各项作业检查，大家工作认真负责，一本本地翻看着每科作业。教师从作业类型和内容、书写情况、批改次数、批阅质量、错题订正、批改评语等进行了系统的检查、分析评价，对优势和不足进行详细记录，并将存在问题梳理归类通报，以促使老师们及时改进。
优秀之处
在这次检查作业中，各级各科的作业无论是质量、种类还是教师的批改方面，整体上都是比较规范并且整洁，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。作业形式多样，除传统课内作业外，还会有专项训练，自编配套练习，手工作业等，特别是初一5班同学的道法手抄报作业和初二11班同学的英语思维导图都是那么精美细致，体现了同学们完成作业和课后学习的认真严谨。老师们批改作业绝大部分都是非常的认真，做到全批全改，批阅规范、及时，体现了老师们高度的责任感。
特色作业展示
学生通过完成特色作业，不拘泥于书本上的知识，让知识“活”了起来，培养了学生读图绘图能力，提高了同学们学习的兴趣和积极性!本次特色作业展评充分体现课程改革后“双减”的精神，使作业有新更有心！
存在问题
检查中也存在一些不足之处，主要体现在：
1、备课组作业形式及次数不统一，差距较大，个别老师批改次数不达标。
2、个别老师批改较简单，作文没有旁批，评语缺乏针对性与指导性。
3、有个别老师作业批改全部都打勾，学生看不出具体的对错。
4、部分科目学生的错题没有更正，以后要做到错题用红笔更正，教师也要二次批改。
5、部分老师没有使用评语，有针对的激励性评价交流语言有待加强，尤其是对学困生的作业指导和鼓励不够。
6.个别老师存在凑数量的现象，一张试卷分为四次批改。
分析总结
作业检查结束后，在1月8日的周一学校教学教研科组会上，大家对本次作业检查情况进行了汇总和交流，贺诗康副校长和王彩容主任对本次作业检查工作进行了总结，并指出了今后的努力方向：
1、以后要加大作业检查的力度，形式要多样；
2、各科作业的形式和规范性，备课组要统一要求，科组长要严格指导、检查。坚决杜绝不布置作业或不批改作业的情况；
3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，要做好二次批改工作；
4、对学生作业多进行激励性评语；
5、定期进行语文和英语学科的听写、默写，并认真对作业进行批改；
6、作文要旁批、评语要有指导意义，切实提高学生的写作能力。
结束语
学有榜样，行有方向。此次作业检查有力诠释了学校教育教学工作以查促教，激发了全体师生落实规范、追求卓越的精神动力。相信在今后的教学工作中，学校教师能够继续锐意进取，不断创新，不断进步，让每个学生在教师的辛勤耕耘下快乐成长！
编辑：周敏
审核：王彩容 贺诗康