1月4日早上8点30分，云南省基础教育领域高中数学余光辉名师工作室第四次研修活动，在主持人余光辉老师及其他领导的精心筹备下，在禄丰市广通中学顺利开幕。
领导致辞
楚雄州教科所教研员李育山老师及其他领导对开幕式致辞。李育山老师提出，要将中国优秀传统文化同中国教育结合起来，中华文化博大精深，中华文化不仅仅体现出对数学算法的流传，也体现出对数学逻辑推理思维的流传。中华民族五千年来，对东方文化的把握有着至高无上的话语权，我们要坚持习总书记所提出的文化自信，踔厉奋发，自立自强。数学教师不仅仅只是为了教书，更多的是育人，要为祖国培养出德才兼备的人才，要促进学生德智体美劳全面发展。
《导数》系列经典问题极值点偏移和应用问题
此次研修主持人余光辉老师和李育山老师，对工作室的成员及学员教师做了《导数的应用》专题系列讲座，对于导数中的难点极值点偏移问题和对称问题，做了深层次的刨析。让整个工作室的老师对导数题型，有了更加广阔地感受，在这个问题的解决上有了一定的突破口。
《导数》专题同课异构课堂竞赛
此次同课异构课堂竞赛，让我们直观的感受到了，七位老师在真实的课堂教学中对于导数课程的处理，每一位老师都会有着不同的教学设计风格。让我也深刻体会到自己和别人之间的差距，对我以后的教学工作，有着一定的启发，我也会在接下来的日子里，不断地突破自己，争取让自己成为一名课堂技能优异的数学老师。
颁发课堂教学竞赛荣誉证书
颁发成员聘书及2023年度优秀学员证书
参会领导和工作人员在禄丰市广通中学广博楼前合影
主持人余老师对此次工作做总结发言
余老师强调：“用力做可以把事情做完，用心做才能把事情做好”这一年来，我们一共进行了四次研修活动，每一次都争取让大家有收获，每一次都争取做到全面，虽然辛苦，但也值得。教育是一项艰巨的工程，尤其是边远地区的基础教育，我们一定要做好基础教育，在自己的工作岗位上发光发热，默默地把自己的本职工作做好，在岁月的长河中，慢慢地沉淀自己。
研修总结
成员：李艳琴
本节研修活动在余老师的精心准备和合理安排下，圆满顺利的完成了，我们也收获了许多感悟。
首先，工作室顾问、楚雄州教体局教研所李育山老师做《导数的应用》专题讲座，李老师从五个方面详述了导数的应用：函数切线、单调性、极值与最值、零点或方程根、不等式的研宽，通过学习，我对导数的应用有了更深入的认识和理解.
其次，工作室主持人余光辉老师为我们做了《经典不等式与极值点编移》的专题讲座，余老师介绍了经典不等式及几个变式，通过典型例题的应用，让我们体会到经典不等式的妙处，大大提升了解题效率化繁为简。印象最深刻的是余老师为大家讲的“极值点偏移问题”。构建了极值点偏移问题的一般型模，并给出了解决方法，归纳了朗朗上口的口诀：极值偏离对称轴、构造差函觅行踪；四个步骤环相扣、两次单调紧跟随。余老师用生动幽默的语言把难点讲得通俗易懂，让我们茅塞顿开，对极值点偏移有了清晰的认知和理解。
最后，由7位老师执教的《利用导数研究函数极值与最值》同课异构竞赛课，让我们学习到了很多优秀的教学方法和技巧，7位老师的教学都独具特色，各有亮点，让大家受益非浅。
通过本次研修，我的教学专业素养和教学水平得到了提升，我会将所学到的知识和技能应用到日常教学中，不断努力提高自身能力，更好的服务于教育事业。
学员：高光珍
在第四次研修中，首先听了李育山老师《导数的应用》的专题讲座和余光辉老师《经典不等式与极值点偏移》专题讲座，他们把自己的经验体
会好方法好内容拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
然后听了不同学校7位老师《导数》同课异构竞赛课，正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。各位老师各自体现了自己独特的风格，展示了各自学校教改模式的课例，釆用不同的教学方式：感知目标，诱思自学，合作探究，交流展示，精讲点拨，小视频播放，几何画板直观画图等，可谓各具特色，值得借鉴。
此次研修，值得学习的东西很多。在今后的工作中，我将不断反思，不断学习，不断提高，努力完善自己，才能触摸到教学的那些精彩。
学员：毕长梁
云南省基础教育领域高中数学余光辉名师工作室第四次集中研修活动，与2024年1月4日-5日在禄丰市广通中学进行。本次活动主要研修导函数应用。
州数学教研员李育山给我们讲了“导数的应用”，他从“函数切线、函数的单调性、函数的极最值、函数零点、不等式的应用”研修展开讲解，导函数重要结论的总结归纳，为我们学到了很多东西，得到了很多启发。
余光辉老师就“导函数经典不等式与极值点偏移”专题讲座，解决导函数两个重要难点：经典不等式证明、极值点偏移应用，总结归纳结论及解题方法，我们解题方法有了新的认识、能力有了较大提高。
七位老师为大家大家呈现了“利用导函数研究函数的极值与最值”这一节同课异构课精彩课例比赛。同学们经过独立思考、同伴交流、小组合作，不断探究，研究规律，利用数形结合、图式对应、理法相融等多种途径一一验证，最后运用学到的方法解决问题。 通过课堂观摩和名师点拨，工作室全体成员对于计算教学的本质有了更深的认识。为了学生，为了数学，大家要勇于打破壁垒，跳出思维的拘囿，让学习更有趣，让课堂思维更开放。
学员：王丹
本次研修也是我真实参加的第一次研修，对于我本人来说，这一次收获满满。首先，听了李育山老师的《导数的应用》专题讲座和余光辉老师的《极值点偏移》专题讲座，才深知两位老师的功底深不可测，这也对我有了一定的启发，博观而约取，厚积而薄发。想要成为良师，就要有渊博的知识，终身学习，不断地探索和突破，人不能停下自己的脚步，锲而不舍， 金石可镂。其次，听了七位老师的课堂教学，我也深知自己的不足之处，七位老师在自己的教学设计中，展现出了自己不同的风格，每个人都有自己独有的特色，其中我校李艳琴老师针对小三科班基础的教育教学，展现了在课堂中要有针对性，要让学生听懂才可以，其他老师也展现出比较淡定的教学心态。在今后的教育教学中，不能一味的坐井观天，要积极的探索，不断地努力，才能让自己成为一名合格的人民教师。最后，我也会不断地反思，成为一名拥有扎实的学识，有仁爱之心，有道德情操，有理想信念的好老师。
学员：张世兰
云南省基础教育领域高中数学余光辉名师工作室第四次集中研修，在广通中学顺利开展。让我在本次活动中有了很深的体会和感悟。
在对导数这个知识点有了更加深刻的认识。工作室把《导数》的知识清单归纳整理出来，给我们的教学提供了更好的参考，对这章知识整体把握提供了更好的素材。知识点中用了很多简洁直观形象的图形帮助学生从根本上理解导数。余老师给我们讲解了《极值点偏移》，让我了解到导数更为深层次的内涵，也让我明白，数学教学需要我们多研究教法，学法，多研究知识内涵。李育山老师给我们讲解了导数在高考中的应用，运用了更为简单及方便的解答思路，让我们从学生的角度去教学，以便学懂知识。
7位老师讲了《利用导数研究函数的极值与最值》的同课异构。每位老师都有亮点都讲得非常好，让我们知道同一个内容有不同的教学方法，如何选取教学方法能够更好的提高学习成绩提供了思路。让我们知道了同课异构如何听评课:听课前应准备什么，听课时应该记录什么，听课后应做些什么。好课堂应有“四声”:课堂上应有笑声，课堂上应有掌声，课堂上应有质疑声，课堂上应有辩论声。还让我深刻了解了“备课，说课，上课，听课，评课”诀窍。
本次活动让我学到更多教师的专业技能，对我后续的教学工作指明了方向，对如何提高教学成绩提供了很大的帮助。