为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于本学期开展了青年教师公开课活动。活动中，老师们积极准备，认真授课，给大家带来了一堂堂精彩纷呈的课堂。
下面让我们来一起进入老师们精彩有趣的课堂吧~
精彩课堂，异彩纷呈
首先是由二年级9班舒媛老师带来的语文课《土 木 火》。在课堂教学中，舒老师语气柔和，指示语明确，及时表扬，及时回应学生，课堂氛围较好。
拉茸央宗老师的一年级11班语文《人》课堂中与学生互动多，纠错及时，在教学中通过多种多样的练读渗透学习习惯的养成教育，充分考虑到了一年级学生的学情和年龄特点。
邵杰老师在二年级10班数学《认识时间》的教学中语言幽默而又富有感染力，通过创设情境引发学生自主思考、发言，充分体现了学生的主体地位。邵杰老师在教学中，重点突出，板书精炼，并善用多媒体进行课堂小活动，课堂氛围轻松活跃。
和愿老师的美工课堂《认识颜色》以基础的认识颜色为主，美术课程作为一门基础学科，是对学生进行审美教育的途径，对促进学生全面发展有重要的作用。美术课能提高孩子们的艺术修养，让他们拥有一双发现美的眼睛，拥有善于创造美的双手，拥有一颗热爱自然生活的美好心灵。美术课程不仅能培养孩子们的审美情趣，而且对孩子们的观察力、想象力、创新能力的培养都有非常大的作用。
互听互评，共同成长
评课因为老师们的时间安排冲突，采用了各教研组自行组织评课的方式。
看，老师们都在积极参与评课呢~
听课后的评课是老师们关于教育思想的探讨、教学方法的探索，在这探讨和探索中迸射出了智慧的火花，也发现了一些值得大家继续探索的问题：
1.在教学中，如何更好的引导学生探索，将课堂还给学生，更好的让老师的“教”引导学生的“学”；
2.如何更好的提高课堂趣味性，让课堂更生动形象具体，让学生更积极的参与课堂；
3.如何结合班级的班情学情和学生的年龄、认知特点，突出重点，突破难点，让学生能够学习联系生活，学以致用。
反思提高
自主反思是提高教学能力的一大途径，在本学期的青年教师公开课活动中，参加的青年教师们听取了听课老师们的点评意见后，收获颇丰，分别就自己的公开课进行了深入透彻的反思，以争取在以后的课堂教学中发扬优点，弥补不足。
结语
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，通过本次公开课活动推进了我校教研活动的开展，提高了教师们的业务水平，在我校初步形成了“互听互评共成长”的浓厚教研氛围。