根据《兵团中小学名师工作室建设与管理实施方案》，为了更好地推进工作室的发展，提高成员们的专业素养和课题研究水平，2024年1月6日师志荣名班主任工作室特地邀请方彬老师为大家做一场关于《基于兵团精神的小学班级文化建设实证研究》课题研究案例分析的专题讲座
在讲座中，方老师首先分析了班队活动的现状及成因，现状：1.缺少思考，执行多，少计划；2.缺少研究，忽略学生需要；3.缺少序列，呈现散点状和临时状。造成的原因有：1.重视学科教学，忽视教育活动；2.教师专业素养倾向学科研究，忽视学生研究；3.职称晋升系统的缺位及专业度的认定
接着方老师介绍了班级主题活动的方案设计。她以三个在设计上存在问题的班队会案例为例，详细剖析了目前许多主题班队会的设计与实施上的不足，让我们了解了主题班队会的设计原则和实施步骤。主题班会的设计与实施首先要准确定位活动目标，避免目标空泛、贪全、散点。其次，要明晰目标制订的依据，要从研究学生入手，充分考虑学生的年龄和认知水平，使活动内容符合学生的发展需求。此外，设计主题活动展开过程中要紧扣目标，重视活动体验还要关注差异。 最后还要及时进行反思重建，观察学生活动前后状态，看目标是否达成。方老师还分享了一些成功的班队会主题活动案例，通过这些案例的分析，为我们今后设计和实施主题活动提供了宝贵的经验。
最后，方老师对我们工作室开展的课题研究“基于兵团精神的小学班级文化建设实证研究”给出了活动建议。可以从日常生活和班队活动入手，进行小岗位建设，做到人人有岗位，事事有人做。在教育活动和学科活动时，要有计划、有主题； 有策划、有环节；有成长、有重建。
寒冷的冬天阻挡不了一颗向暖花开的心，繁忙的工作阻挡不了每位教师培训的热情。一部手机，一支笔，一个笔记本,老师们开始如火如荼的进行线上学习。
学习过程中，教师们认真记录，每一页笔记本上都是他们对课题研究的求知若渴和一丝不苟。此次学习，开阔了教师们视野,解决了教师们困惑，帮助老师们理清思路，为我们今后的课题研究深入开展，起到了很好的推动作用。
聆听智慧的声音，如沐春风，如饮甘霖。班主任工作是一门艺术，需要每一位班主任用心揣摩和实践。此次培训，是对班主任工作高质量发展、高品质提升的一个重要举措，我们希望以培促学，提升班主任专业素养和能力，与会的班主任老师们纷纷表示将在教育的前行路上不懈努力，心怀爱与希望，守候满园花开，静待桃李芬芳!