“孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个‘人’——一个肯把自己给出去的人。当你们帮助别人时，请记得医药是有时穷尽的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。” —题记
著名肝胆外科专家，中国科学院院士吴孟超
有朋友曾问我：
1、三尺讲台，上上下下30余年，您厌烦过，郁闷过吗？想听您对教育教学的探索趣事。
2、几十年如一日，如何不忘初心，对教学充满了热情，抓住孩子们的心的？
3、您有那么多故事，我想听有关转化差生方面的故事。
讲台站久了，会让人疲倦。看着一届届不同性格，不同兴趣的娃娃们，我有时会把他们当作艺术品来雕琢，有时会把他们当作小可爱来哄~今天的娃们就是我的一群小可爱。今天的课是我接班以来最开心的一节。由于第四单元的话题是中考必考话题内容，太重要了，我们已经进行了两次听写，为了巩固语句，今天还是需要进一步加强，我怕娃们因听写听烦了而徒劳，我突发奇想地把听力材料分成4小段内容，由易到难地指挥着娃们默写，然后由我来一一检查，订正。完不成的则罚抄，这下，班里的干劲十足，在检查的过程中，不忘停下来表扬一下积极的娃娃，刺激一下还没行动的木偶娃娃，一节课里，在一班的课堂上激活了30多人，二班就逊色了一点。下课铃响了，看着娃们红扑扑的脸庞，我们累并快乐着，我为今天自己的做法暗自点赞~
“玩”好，“玩”转这群小可爱们真不容易啊~
提及一班的张同学，无论老师还是同学们都会露出一脸的无奈。四年来，我对他从未放弃。初三伊始，我发现他长大了。偶然间的一句表扬，能给他带来触动~。于是，我便一改往日那凶巴巴的面孔，而用商量的语气，耐心的神态，和他商量今后该如何前进，他还真点头答应了。由第一单元测试后的36分，一跃前进到45, 56，62，72分。也许是被胜利冲昏了头脑，一天下午，张同学的爸爸来学校找我了解孩子的情况，我把张同学大张旗鼓的表扬了一番，当我要目送他爸爸走的时候，遇到了贾老师和张同学，原来，张同学在上午信息课上喊我“周老妈子”，引起哄堂大笑，扰乱了课堂秩序，他爸爸是因此而来的。我听了以后，先一笑了之，还是表扬了张同学近期来的好的表现。第二天的英语课堂上，我按常规开始上课后，我和大家进行了下面的对话。
师：同学们，我听说，大家很喜欢我，有人称呼我“周老妈子”，你们不觉得字太多，拗口吗？
生：（学生偷笑）
师：干脆把最后一个字去掉…
生：周---老---妈
师：还多，把第一个字去掉…
生：老---妈
师：还不利索，张同学，咱把第一个字再去掉，你说…
张同学红着脸和大家一起喊“妈”。
眼看一场要爆发的怒火，冷静之后，化干戈为玉帛，不仅让学生有了自尊，也让学生和老师的距离更近了。
圣诞节时，学生在自制的贺卡上写道：“周老妈，Merry Christmas!嘿嘿，老妈，圣诞节就不给你买贺卡了哈，……我们爱你”
在面对纪律差，成绩差的班级时，我们上课时的心情是毛毛躁躁的。但如何面对这一局面呢？六班的学生改变了我对他们的看法。首先，在纪律上严格要求，其次，面对他们的进步时，我可以无底线的表扬。记得第一次发现李同学的单词听写对了13个时，我竟然一激动在听写纸上写上了130分，写完之后，自己也很无语的笑了，面对一个成绩极差生的进步，我这位老教师竟然如此无底线。渐渐地，随着听写表扬次数的增多，朗读表扬次数的增多，我深深的感觉到上课时六班的孩子们的精神状态变了，他们就像刚出锅的生煎包一样，整锅底的出锅，热气腾腾，满屋飘香……他们学习英语的士气也就越来越壮大了。
面对学困生，我们除了遗憾，悲哀，有时真的是无计可施。可是我们不能天天看着他们颓废啊，他们的名字时刻在我的脑海里，一有机会我就和他们交流，鼓励。在作业上，对他们“不依不饶”，在听写上，时而表扬，时而批评，让他们一直感觉到我对他的关注和期望。在极不张扬的听写纸上听写，一改往日的计分制为个数统计，小纸片上我极不吝啬的“棒”、“进步很大”、偶尔激动时，还会拍照留影做个纪念，或发到家长群里秀一秀，让学生在单词大比拼中，收获了记忆单词的积极性。经过一学期的努力，渐渐地他们慢慢就找到了学习兴趣。这次考试他们的成绩虽然提高不大，但他们的学习热情提高了。
我们尊重学生，鼓励学生，对学生多份耐心，同时，我们也就播下了友谊和希望的种子。我们给予学生的不仅仅是知识，还有做人的自信心，做事的方法。其实，给与学生自信心，如同给学生了一把开启幸福生活的钥匙。林清玄说，好孩子不是得第一名，而是被唤醒了内心的种子。
三尺讲台是一份责任，更是一份热爱。我坚守着我的人生准则，善意的对待一切，快乐着我的快乐，陪伴着孩子们的成长。