本班以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导， 认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育为重点，结合一年级学生个性特点， 以人为本，面向全体学生， 努力提高教育质量。积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家， 成为一个有特色的班级。
目录
一、班级基本情况
二、班级奋斗目标
三、班级管理措施
四、班干部培养
五、校园集体活动
六、家校共育
七、学生个体天赋挖掘
八、自省与反思
一、班级基本情况
本班共有学生41人，其中男生21人，女生20人。由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵， 在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。
二、班级奋斗目标
(一) 在行为习惯方面，养成良好的养成教育。
(二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。
(三)以学校和班集体计划为指导， 以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本， 以团结、向上、奋进、求实为目标， 以本班学生特点为基础， 全体同学都能树立明确的学习目的， 形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气， 逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。
三、班级管理措施
一年级的小学生，为了使其能够进入角色，适应学校的生活， 这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点， 时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，在整个学期中我是从以下几点入手：
（一）学习方面
1、上课能积极发言的同学给予大拇指奖励。
2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。
3、作业写得干净又整洁的同学给予大拇指奖励。
清算：
20个大拇指 表情橡皮
40个大拇指 哆来咪不倒翁
60个大拇指 水果铅笔
80个大拇指 动漫人物铅笔刀
100个大拇指 贴纸
120个大拇指 动物便利贴
150个大拇指 鼓励奖状
(二) 纪律方面
1、课间作好课前准备， 由班干部进行管理， 教师辅助管理。
2、课间做到三轻， 队伍做得快、静、齐， 两操认真的同学可以得到小红花。
3、培养学生在楼道不打闹， 校园不疯跑， 上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂， 上学放学排路队的好习惯。
(三) 劳动方面
1、做值日认真的同学可得大拇指奖励。
2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得大拇指奖励。
(四) 卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生， 既能使身体健康， 又能养成良好的生活习惯， 还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁， 做好“三勤”，桌箱勤清， 物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫， 设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。
(五) 安全教育方面
“安全时刻记心中”，时刻提醒学生上学、放学排好队， 队伍中间不打闹， 上、下楼梯不追逐， 马路行走看车辆， 陌生人不搭话， 安全回家。
四、班干部培养
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初， 我就积极采用激励方法， 表扬表现好的同学， 并时刻注意观察他们的动态， 观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的， 有上进心的， 关心集体的学生作为班干部培养对象， 并委以他们重任， 指导他们做好本职工作， 让他们在不断的学习实践中锻炼自己， 并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)， 使班级管理再上新台阶， 让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘， 培养有个性的人， 使孩子们学会学习， 学会生活， 学会合作和学会管理。
五、校园集体活动
运动会
儿童节
六、家校共育
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码， 学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长， 使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
七、学生个体天赋挖掘
班级管理中还应注重个体的发展， 在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中， 大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我， 充分锻炼自己， 提高学生的自信心。另外， 充分利用班级板报中的德育阵地， 加强管理。
八、自省与反思
回顾一学期的工作，在许多方面还存在着不足。
1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事虎头蛇尾，不能坚持。对于学校的精细化管理，我总是一阵紧抓，一阵松懈，没有好好坚持到底。很明显的结果就是紧抓的时候各项成绩、效果都很好，松懈的时候学生比老师更松懈，这是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“脑勤”。
总之, 班级管理工作千头万绪， 工作方法千差万别, 今后, 我还要在实践中去探索和总结行之有效的方法和经验， 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索!
