很喜欢王老师的课
不能只考虑情景创设，要结合学生的实际情况创设接地气的情景！
课后题——创设情景，设计任务！
困惑一:有承诺无兑现
一、现状梳理:当前教学的困惑回顾
二、对比分析，探寻困惑背后的根源
不同的任务群
单元重组
课标关键词:
实践活动。任务群
例子:
梳理信息，认识花钟表示的时间。
落实语用，丰富语言表达经验。
探究原因，揭示花钟背后的秘密。
一、角色，大意。
二、字词，梳理。
三、表达特点，讲故事。
活动之间有内在联系，逻辑关系的。
四、实现共赢，探寻两者之间的有效融合点
结合语文要素确定学习任务群
落实语文要素（感受课文生动的语言，积累语言。）
课标放心中，研读教材，设计学习任务群，开展课堂教学。
看来这个假期需要看一下课标了！
课堂实操策略二:与“课后习题”相融合
根据课后题，设计活动
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