哈喽大家好，欢迎来到初昕文学社的第四期：文章赏析大PK。
这个世界是如此的美妙,可谓是玄之又玄,众妙之门矣。它不是因完美的结局而赞叹，而是因一瞬的惊艳而动人;也不是因传遍全球的大事而轰动，而是因不经意的事情而震撼。在生活中看似平常的一件寻常的小事，却占据你的心灵空间，世界也因此而丰富多彩“生活多的是令人感动的事，岁月满载的是细腻情，感悟阵阵春风造就的一派春光，恰似领会片片温情装点的温柔岁月，其实最后人生一路风雨再回首温暖，只是道寻常…”
这一期我们挑选了五篇经典范文，来进行学习和鉴赏：
精彩的文章首先要有一个好的开头。在第一篇文章的开头中，作者运用环境描写，列举了落叶，菊香，硕果等，而这些也恰恰是秋天最具有代表性的事物，我们要学会抓住可以突出中心、特点的事或物，引出下文突出主题；第二篇文章开头运用比喻的修辞手法，把时间比作匆匆的流水，把日子比作时间碎片，拿出作者想要极力留住“时间”的心情；第三篇文章，开头简洁明了，结构工整，读来朗朗上口；在第二自然段，作者回忆往事，下文我在冬日中遇到热心的大娘做铺垫。
我们再来学习文章的正文。第一篇文章多运用语言描写和动作描写，写出了同学们在拔河之前的各种表现，从局部进入个体，作者单独写了徐世洋同学和荆雨阳同学的表现，把徐世洋同学参赛时的表现和平时的表现做对比，又从“一圈又一圈”“大粽子”“死死地”这几方面写荆雨阳同学，写出了两位同学的班级荣誉感之强，而这两位同学又代表11班同学全体，表现出同学们的团结一心；第四篇文章，从“小猫眼中充满了恐惧和疼痛”中我们可以看出这时候的小猫是极其不信任人类的，后来，经过“我”陪伴，小猫逐渐对“我”信任，从侧面突出了主题：我们要好好善待动物。
最后就是结尾，一个好的结尾才能让读者意犹未尽。在第一篇文章中，“啼鸣的鸟儿”“灿烂阳光”代表了我们雀跃的心情，作者又运用环境描写，与前文相呼应，使结构紧凑；第四篇文章，作者以感悟结尾，更加突出中心，呼吁人们要认真对待生命。
那一刻，我感动了！
原文：
那一刻，我感动了
在我们的生活中，总会有一些平凡的时刻，让人心中涌起深深的感动。那一天，那一刻，我感受到了人间的温暖和真情。
那是一个清晨，我独自一人走在上学的小路上。路旁的树叶上还挂着昨夜的露珠，阳光透过树叶间的缝隙洒在地面上，形成一个个小光斑，这时，我听到了一声微弱的叫声，声音中充满了痛苦和无助。我顺着声音找去，发现了一只受伤的小猫。
小猫的右腿明显地弯曲着，地上还有一滩血迹.我看到它的眼神中充满了恐惧和疼痛，但我敢上前帮助它。我小心地抚摸着小猫的头，让它感到安慈和安全。然后，我从书包里拿出一块纸巾，轻轻地擦拭着它的伤口。
在接下来的时间里，我一直在小猫身边陪伴着它，直到它恢复了些许力气，能够自己站起来走动。看到小猫慢慢康复，我的心中涌起了深深的感动。在这个繁忙的世界里，我们很容易忽略身边的小生命.然而，每一个生命都值得我们去尊重和保护.
那一刻，我感到了一种无私的爱和奉献.那是一种超越人类与动物界限的情感交流。那一刻，我明白了什么是真正的善良和同情。
从那天开始，我对待每一个生命都更加尊重和关爱。我相信我们的生活中，总会有一些平凡的时刻，让我们感受到人间的温暖和真情。
赏析结构：开头直接点明主题，语言精炼简洁
结尾再次点题，与开头相互照应，升华了主旨
内容：本文讲述了"我"在上学路中，遇到了一只受伤的小猫咪，"我"小心翼翼地帮助它，一直陪伴到小猫康复。至此，"我"心中得到了感触，领悟了真理。本文描述细致，选材虽小，但紧扣主题，以小见大。文笔细腻，运用了环境描写、神态描写等细节描写。
情感：真情流露，从一件小事中感受到大爱从中我们不只体会到了温暖与感动，更为人与动物之间的友谊所感动。
娄琳涓
在第一自然段，先突出作者想要写的主题“那一天，那一刻"两个短句更能章显出我的感动。
正文首先写了环境描写，这样更好的渲染不气氛，为下文我发现小猫作铺垫。
发现小猫后，作者又从小猫的伤势情况，神态，动作等描写中，突出了小猫伤势的严重。又写我为小猫处理伤口的一系列动作，写出我的细心，和我对小猫的怜悯，”涌”一字用的非常生动，表达了我的情感。倒数第三段的最后，又点出了我对于生命的保护的理解，点明中心。
最后两个自然段再一次说明，与前文相呼应，突出主旨。
吴桐羽
开头，开门见山，直接写出，那一天，那一刻，我感到了人间的温暖。总领全文。
第二段，写我上学看见一只受伤的小猫咪，文中通过"痛苦""无助"等词语，表达了小猫的可怜，为下文埋下伏笔。
第三段写地上有一滩血迹，侧面突出小猫伤势十分严重。"我抚摸小猫的头，让它感到安全"和"轻轻的擦拭"都写出了我的细心与我的爱心。
第四段写出了小猫的康复，写出了我内心的激动，表达了"我"对小动物的喜爱。
第五段突出作者的真实感受，真实动人。
最后一段，点明中心，升华主旨，"总会有一些平凡的时刻，让我们感受人间的温暖和真情。只要我们用心去感受，那些时刻就会成为我们内心中最珍贵的财富。"
这篇文章，从小事撼动人心，以小见大，真实动人，是情感的自然流露。
王永懿
温暖，从未缺席
原文：
温暖，从未缺席
星光点点，记载了多少芳华，年轮细细，记载了多少往事。
我欲入记忆的星海中，细心擦亮了每一颗饱含记忆的星星，而有一颗星星，永远都是亮色的。我痴痴地望着那颗星星，陷入了记忆的星河。
记得在一个寒冷的冬日，寒风呼啸，手被冻得通红。现在已经放学了，我独自站在马路边，静静地等候着父母。一分钟，两分钟，一小时，两小时......时间静悄悄地溜走，从人山人海到悄无声息。我急得像热锅上的蝼蚁，泪珠子差点散落一地。
“诶!小姑娘！你咋一直站那呢？”忽然有一声吆喝，唤醒了沉浸在悲伤中的我。一位五十多岁的大娘，推着小车向我走来。“不是那位经常卖烤地瓜的老姨吗？”我心想。她穿着朴素的黄色棉衣，上面的黄色已经淡得看不清了；补补丁丁的绿色军大衣，一对老花眼镜，衬着她那张平凡又充满慈祥的脸蛋。她的手中充满了老茧，满是烫伤的痕迹。
“小姑娘！来，姨这个烤地瓜送你！大冬天的，别冻着了！”她大声又亲切地说，“小姑娘，你咋一个人站这呢？”我看着烤得香甜软糯的烤地瓜，忍不住咬了一口。“啊...... 我父母还没来。”“这样啊.....要不，姨陪你回家？”我自打小时候就在她这买烤地瓜，看着她从一个年轻的女人，变成了一个充满老茧的老女人。她总是很热情，贴心，让人很放心。“小姑娘，我的女儿之前也是一直在学校门口等我，每次接她的时候，她可开心啦......”大娘怜惜地看着我，摸着我的头说。我不好意思地笑了笑，在这一路上，我们聊了许多。
捧着手上暖烘烘的烤地瓜，望着身旁热情的大姨，心里不经暖和了几分。温暖在此时此刻，围绕在我的身旁，整个冬日也好像温暖了几分。
大娘送我到家门口，递给了我两个烤地瓜，说：“小姑娘，我这地瓜可甜啦！给你爸妈也尝尝吧！” 我再三推脱，但看到大娘热情可憨的笑容我便收下了，心中涌起了一股温暖，从未缺席过的温暖。
作者的这篇文章温暖人心。作文通过细腻的描写和情感表达，让读者感受到了温暖的力量。作者用词恰当，修辞手法也很到位，让整篇作文充满了情感。作者的描写让读者仿佛身临其境，能够感受到主人公的世界。
描写时间趋逝，给人一种宁静而又凄凉的感觉，通过对时间的描写，突出了等待的漫长和孤独，让人感受到了主人公的焦虑和无助。同时也暗示了时间的无情和不可逆转性。运用了形容词和动词的描写使句子更加生动形象。
描写了大娘的外貌特征，朴素的黄色棉衣和绿色军大衣，以及老花眼和慈祥的脸蛋，展现了大娘的平凡和善良。这样的描写让人感受到大娘的亲切和温暖，也让人对她产生了深深敬意。
描写了烤地瓜的温暖和味道，同时也展现了大娘的善良和可爱。用词精准，情感真挚，让人感受到了冬日里的温暖和感动。
王梓涵
总体，这篇作文给人种温柔的感觉，语言流畅情感真挚。通过描写一个寒冷的冬日，展现了大娘的善良和温柔。
第二自然段承接了开头进行了对内心更加细致的描写，从而继续引发读者思考。
第三自然段，通过环境描写，烘托了当时的气氛；写时间溜走的那句话，暗示了主人公的孤独和等待，让人感同身受。
第四自然段，描写了大娘的外貌特征，突出了她的平凡和慈祥。
第六自然段展现了大娘的友好，让人感受到她的真诚和善良，同时也突出了大娘的热情。
结尾处点明中心， 升华主旨，与题主文题呼应，从而体现了温暖从未缺席。
李玖源
开头对偶的修辞手法，更有节奏感，吸收读者兴趣。
第二段用记忆的画面比作一颗颗星星，呼应了开头，并引出下文。
第三段用环境和细节描写，突出了当时恶劣的天气，用反复表现时间过得快，用比喻，把自己比作成热锅蚂蚁，突出“我”的焦虑心情。这些内容为大妈出现做铺垫。
第五六段写了“我”和大娘之间发生的事，主要运用语言描写来突出大娘的善良。用外貌描写表现出大娘的穿着破旧，反映了大娘生活的困难。
第八段写了大娘虽生活贫困，但仍执意送“我”地瓜，善良、大方的性格品质跃然纸上。再次强调了“温暖”，照应主题。
结尾表达了作者对大娘的感激，虽只是两块地瓜，但里面包含着大娘的关切。升华主旨，点明中心。
齐鸿宇
开头：运用了对偶的修辞手法，使句式更加整齐，更有节奏感，吸引读者。
第二段承接了开头，进行了对内心更加细致地描写，从而继续引发读者思考，那颗“星星”到底是什么？
第三段开头运用了环境描写，点明了时间、地点与故事的起因，通过对环境地描写，烘托了当时的气氛，通过寒冷的天气衬托出了我当时的孤寂，为下文大妈的温暖作比较，交代出后文大妈的温暖。
第四五段中，注重了对大妈的外貌与语言描写，突出了大娘的慈善，表达了我的情感，还从一个小小的烤地瓜上又突出了大妈对我的热情和对我的温暖，又拿出了她的女儿，可见她对我的情感一点也不亚于她的女儿。
最后，结尾中再次点明了中心，升华了主旨，与题目相呼应，从而体现了“温暖，从未缺席。”
李祥瑞
原来，平常也可贵
原文：
原来，平常也可贵
时光如流水，数千日子不经意地从身旁悄悄流走，当你静静回忆，细细品味时，那一个个寻常的日子就如同碎片一样被一片片拾起，那熟悉的馨香扑面而来，如此美妙、如此醉人。
早晨的第一缕阳光射入窗帘中，倒映出了一条美丽的弧线。走进了书房，翻开那本书。书中的景色仿佛注入了生命一样，活灵活现地出现在眼前。那“明月松间照，清泉石上流”的惬意，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”的幽寂，“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得，还有那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，“大漠孤烟直，长河落日圆”的荒凉……我沉浸在书香中，让五味在我的心中流淌着，碰撞着……读一本好书，品味一段往事，寻常的日子也飘香。
正午，艳阳高照，太阳给大地染上一抹橙黄，反射出道道炫目的光辉。今天又是个团聚的日子，大家围坐在饭桌前，一边享受着饭菜的美味，一边说说笑笑，谈论着生活中的趣事，偶尔也捎带一些八卦。姥爷姥姥脸上洋溢着幸福的笑容，他们享受着儿孙满堂的天伦之乐。爸爸妈妈的脸上挂着会心的微笑，他们享受着家人健康平安的知足之乐。而我被饭菜的美味所诱惑，狼吞虎咽地享受着饭菜带给我的快乐……热腾腾的饭菜，浓浓的亲情，寻常的日子也飘香。
傍晚，太阳西下，最后一抹夕阳将天边染成红色，悠闲地漫步在湿润松软的乡间小路上，清新的泥土气息扑面而来，还混着些淡淡的草香。野草挨挨挤挤地到处生长着，随风摇曳，生机勃勃，一时间，满眼的绿。那青翠欲滴的草丛中还夹杂着星星点点的野花，红的，黄的，粉的，白的……一簇一簇地点缀着这幅美丽的绿色画卷。小鸟“叽叽喳喳”婉转地歌唱，还有那走在回家路上的黄牛，发出低沉、厚重的喘气声。不经意地从路上拾起一颗石子，掷到不远处的潭水中，“啪”的一声，溅起一朵小水花，荡起一圈圈涟漪……优美醉人的景色，悠闲恬静的乡村生活，寻常的日子也飘香。
一本书、一次聚餐、一日乡村之行……日子就这样一天天过着，简简单单平平淡淡。如一杯清茶，醇香；如一首老歌，动听；如一抹阳光，温暖……原来，平常也可贵！
这篇文章，作者下笔便不凡。
开头的比喻将时光的美妙，醉人清晰地指出，又恰到好处的突出了中心立意，生动的语言将读者带入作者的心里，生动传神。
第二段运用优美的环境描写开始提笔，还运用了一些古代的诗句，让读者身临其境，产生共鸣。
第三段作者先描写了正午的环境，然后抓住了饭桌前每位家庭成员不同的笑容，描写细致，突出了家人间寻常的浓浓的亲情。
第四段更重点地写了悠闲恬静的乡村，优美醉人的景色，描述的细腻又真切。
总的来说，中间三段都紧扣中心，在立意描写上更高一筹。也都表现出“寻常的日子也飘香”
最后的结尾，运用排比修辞，朴实又耐人寻味。
整篇文章语言流畅，层次清晰，行文舒展自如，文采斐然，称得上一篇佳作。
杨文轩
开头运用了比喻修辞，将时光比作流水，表现了时光的转瞬即逝和自己的无能为力，又将寻常之日比作碎片，写出了其易被忽略的特点，由此引出下文“寻常之日”的描写，总领原文。
第二段描写了早晨的寻常，引用古诗词描绘出了书中之景，富有诗情画意，让人身临其境。
第三段注重描写正午吃饭时，家中每一个人的表情及动作，营造林一种温馨的氛围字里行间流露出家人间浓浓的亲情。
第四段侧重描绘了傍晚时一幅美丽的乡村的夕阳图，大量的景物描写让人更能体会到乡村的美丽祥和与悠闲恬静，不妙使人向往于乡村生活。
结尾通过上述三个寻常之时的铺垫，开始点题。，总结全文，并运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，道出了自己最后的感悟——原来，平常也可贵！
张益萌
首先看开头。运用了比喻的修辞手法，把明光比作流水，写出日子的寻常与悄悄逝去，又把寻常的日子比作碎片，重拾起来，突出生活在这寻常之中的香甜，可贵。在比喻句中，也点了“平常”“可贵”的主题，还引出下文，运用十分巧妙。我们也可以用比喻，拟人，反问等修辞手法来开头，可以引入自然，吸人眼球，但不宜过用、滥用，会适得其反。
再看正文。第二、三、四自然的结构相似，分别按照早晨、正午、傍晚的顺序描写了生活中三件不同的寻常之事，且三个自然段的结尾处都是“......＋本段简单概括＋寻常的日子也飘香的结构，结构清晰,层次鲜明。我们也可以像这样按时间的顺序描写多件事，再从段末点题的方式来写正文。第二自然段描写了读书这一事例，主要运用了引用的手法,引入多句古诗加上其诗句表达的感情。在描写读书时,引用诗句是不错的选择,既能突出对读书的痴迷.喜欢，又能抓住老师目光。但不宜滥用,会显得多余重复。段末点题。第三然段描写了家庭聚餐,体现了家人齐聚的快乐和浓浓的亲情。其中在描写快乐时,写了姥爷姥姥,父母和“我”的不同的快乐的原因。我们也可以站在不用人的角度去描写同一种感受。第四自然段描写了乡村之行。本段主要是环境描写，烘托出乡村安静悠闲的氛围。猫写景物时，写了看到的、闻到的,听到的，使乡村之景仿佛浮现在眼前。我们写景时也可以运用五感法把描写的事物写详细写生动。这三段段末皆点题，反复的点题可以加深主题，升华主旨，突出中心。
最后请看结尾。这一段层次鲜明，由两个省略号化分成了三部分。第一部分承接上文，举出了描写三个事例；第二部为运用了排比的修辞手法，写出了日子的平淡、寻常，可正是在这寻常之中引出第三部分，“原来，平常也可贵”，感叹句结尾，强烈地表达出生活平淡中的可责、动人。三个部分层层递进，不仅升华主旨还呼应了开头。这种层次分明的结尾很值得学习，结构为“承接上文（简单概括）+表达情感（事物特点）+升华主旨。
我的赏析就到这，谢谢。
齐文佳
文章开头第一句运用了拟人的修辞手法，把日子拟人化，生动的写出了日子流逝之快。
第二段开头，运用环境描写，从侧面写出了作者心中的愉快。在第二段后半部分多次运用引用，引用了许多古人诗句。第二段最后一行总结了本段内容，突出寻常也是飘香的。
第三段写出了人们吃饭的样子，运用了细节描写，把人物写的更传神，更真实。突出了欢乐和寻常的飘香。
第四段写了乡下景象，运用了拟声词，让文章更生动，更真实。第四段还运用了动作描写，把细节写的十分传神，引人入胜。在第四段作者的标点运用灵活，本段后也再次点出寻常也是飘香的，再次升华了主旨。
文章的结尾，运用了排比和比喻的修辞手法，写出了寻常的特点。文章结尾又一次点明主题“原来，寻常也可贵”呼应了题目，升华主旨。
庄一鸣
那个场面，令我难忘
原文：
那个场面，令我难忘
当第一片落叶悠悠地落在我的肩头时，当醉人的菊香弥漫在校园时，当枝头挂满累累硕果时，与秋并肩走来的是一年一度的拔河比赛。
“叮铃铃......”随着一阵急促的下课铃声同学们风一般冲出了教室，涌进了操场。拔河比赛开始了，经过一轮又一轮的小组赛，最后我们班与一班进入了决赛。
还未开始，空气中便弥漫着浓浓的火药味儿
参赛队员们个个精神抖擞：有的在腾跃或下蹲紧张地做着热身运动；有的三五成群，在研究比赛的作战策略；还有的已经抓起了绳子，拉开了架势，一副“万事俱备，只欠东风”的样子。
比赛采用三局两胜制，由于双方势均力敌，前两局打成了1:1平“嘟——”随着体育老师的一声哨响，决胜局正式拉开帷幕。那条躺着的大绳瞬间被拉得笔直，好像随时都会崩断。再看看双方参赛队员，一个个都前腿蹬，后腿弓，双手像一把大钳子一般死死地抓住绳子，拼了命地往后使劲儿，脸都涨得通红，像是把吃奶的劲儿都使了出来。尤其是我们班的徐世洋同学，平时有些调皮捣蛋，现在却真能瞪起眼来，他怒睁双眼鼓着腮帮子，脚步稳稳地钉在地上。还有荆雨阳同学，他是压轴的一位，你看他的脸红紫着，把绳子在腰上缠了一圈儿又一圈儿，仿佛把自己缠成个大粽子，靠着他那两百多斤的体重，像定海神针一般死死地拽住绳子。
此时双方僵持不下， 中间的小红绸子一会儿跑向我们班，一会儿跑去一班。场下的啦啦队一看不妙，便挥舞着小旗，扯着嗓子，跳着，拼命地喊着“加油！加油！”那声音似乎要把空间震破一般。不一会儿，一班的一个男生手滑了一下绳子脱手， 我们看准时机，一下子拔了过来。
“赢了！我们班赢了！十一班最强！”场下的人呼喊着，大家奔跑着，拥抱着，跳跃着，不知道怎么表达这份激动,此刻，秋风拂过，当我们拭去幸福的汗水，枝头的鸟儿啼鸣为我们歌唱，灿烂的阳光为我们披上了蜜桃色的风衣。我不禁感叹，只要团结心，没有什么事是做不成的。这激动人心的场面，让我永远难以忘怀。
本文开头运用了一段景物描写，点明故事情发生的时间与环境，照应下文，为下文作铺垫。随后用一句拟声词“叮铃铃……“带入主题，使文章更生动，更具感染力，此处恰当的加上一个省略号，表示声音的延长，更加令读者身临其境。然后，作者将视角拉回比赛，近通过对同学们的动作描写的句子“参赛队员们个个精神抖擞：有的在腾跃或下蹲紧张地做着热身运动；有的三五成群，在研究比赛的作战策略；还有的已经抓起了绳子，拉开了架势，一副‘万事俱备，只欠东风’的样子”，写出了比赛前同学们的兴奋。比赛开始后，同学们都在努力，而作者通过两个最具代表性的例子“尤其是我们班的徐世洋同学，平时有些调皮捣蛋，现在却真能瞪起眼来，他怒睁双眼鼓着腮帮子，脚步稳稳地钉在地上。还有荆雨阳同学，他是压轴的一位，你看他的脸红紫着，把绳子在腰上缠了一圈儿又一圈儿，仿佛把自己缠成个大粽子，靠着他那两百多斤的体重，像定海神针一般死死地拽住绳子。”为我们呈现了同学们的样子，留给读者更多想象空间，引发读者兴趣。
在比赛结束后，作者通过一连串的语言描写“赢了！我们班赢了！十一班最强！”，为我们展现出同学们开心激动的场景。
文章最后，“我不禁感叹，只要团结心，没有什么事是做不成的。这激动人心的场面，让我永远难以忘怀”总结全文，照应开头，升华主题，令人回味无穷。
于淏洋
母亲，温暖了岁月
有人说：“人的一生会遇见两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。”于我而言，但温柔了岁月的那个人一直就在身边。
我永远记得，那黑夜之中的细心呵护。皎洁的月光如水一般倾泻而下，地上如积水空明，我伴随如此美景进人梦乡。恍惚之中，我感觉有个瘦高的身影向我靠近，动作很轻，很小心。母亲来到我的床前，缓缓地拉住床上的被子给我盖上，把我的手放进微暖的被窝中。那个夜晚，空气中弥漫着爱的甜味。
我依稀记得，当苍穹刚刚吐露出一点鱼肚白之时，就能听到门外有双拖鞋哼着轻快的小调。不必说，那是母亲走向厨房的声音。很快，厨房变得热闹起来。我循着香气来到厨房，母亲看见我，一边继续拌着碗里的菜，一边温柔地对我说“快去洗脸、刷牙，还有一个煎饼就好了。”母亲的手艺很不错。只有她做的菜，才能满足我刁钻的味蕾，因为那藏着爱的味道。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间在我日渐长高的个子上流逝，也在母亲日渐花白的头发中逝去。
我不会忘记，那个黄昏，母亲来学校门口看我。因为考试失利，我心情异常烦躁，看什么都不顺眼。当母亲问起我这次的考试成绩，我白了她一眼，一句话也没说。半路遇见同学，我示意母亲先走，自己跑去和同学聊天。聊得不亦乐乎时，我看见母崇在桥上踱着步子，身上那件穿了好多年的短袖已被汗水浸透，在熙熙攘掩的人群中，她显得异常瘦弱。突然，上股酸涩涌上来，我擦拭掉眼角的泪水，飞快跑过去，牵起她布满老茧的大手走回家。
落日的余晖洒满柏油马路.“今天想吃什么？”母亲问。我答道：“听你的。”母亲的嘴角泛起两个酒窝，她的眼里有了光。
小时候，我就觉得这个世界上最厉害的人是母亲，她不怕黑，什么都会，可是我忘了，这个被我依靠的女人，她曾经也怕黑，也会掉眼泪。母亲逆着光而来，褪去她的羽衣，给予我全部的爱。
于我而言，她就是温柔了我岁月的那个人……
在第5段中，是母亲来校门口接考试失利的我，但是我却白了母亲一眼，可母亲却什么都没有说，这句话是一处细微的神态描写，把文中我生气时的样子写的淋漓尽致，侧面写出了母亲对我的包容，与母亲对我无声的爱。在路上遇到同学后，我让母亲先走，自己则与同学去聊天，但是母亲却没有走，可能是担心我的安全罢了，在我与同学聊的高兴时，我却看见了母亲那件穿了好多年的短袖已被汗水浸透，好多这是一个量词，写出母亲平时连短袖都舍不得买，在人群中，她显得异常瘦弱，则写出了饱经风霜的母亲这些年的辛苦与劳累。后一句，则是我的神态描写，写出我对母亲的愧疚，最后一句话布满老茧的大手，写出了母亲的辛苦，同时也在反省自己刚才的不懂事。这一段多次运用神态描写，写出了我对母亲的愧疚，写出了我的自责，侧面写出了一个母亲对孩子无声的爱。
李小贝
第一，这篇文章的取材好，主题是母爱，主要写了母亲晚上给“我”盖被子，早起为“我”做饭，黄昏接“我”放学，“我”被母亲所感动。母亲是我身边最亲近的人、在一起经历最多的人、最为了解的人。更容易写出真情实感，引发读者的共鸣。
第二，文章的用词优美，比如月色如水。积水空明，一点点鱼肚白等，体现了作者丰富的文化底蕴。
第三，这篇文章人物描写技法非常有特色。采运用了拟人的修辞手法，拖鞋哼着轻快的小调。这里写妈妈的出场，运用与了《红楼梦》中王熙凤出场相似的写作手法：人未到声先到，表现了母亲的勤劳。第五自然段运用外貌描写母亲“短袖已被汗水浸透”“布满老茧的大手〞表现了母亲劳作的辛苦。
第四，文章结构非常巧妙。每一自然段的开头都采用了相似的词语：我永远记得、我依稀记得、我不会忘记。使段落之间有了联系，整个文章结构更加紧凑。
第五，文章结尾引发读者思考，让人体会到母亲的爱的可贵。再次强调升华主题。
王殿程
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编辑：陈庆轩 李玖源
插图：程烨淇