在孩子的眼中，平日里稀疏平凡的生活，也总藏着像星星般耀眼的小灵感，让他们对这个世界充满好奇，同时在这些好奇心的驱使下，对这个世界进行更深入地认识和学习。
你看呀！一碗平平无奇的小豆浆，却激发了孩子们对“黄豆”强烈的兴趣！基于孩子的兴趣，我们开展了有趣的生成课程———嘿，你真“豆”！
真的很神奇！豆子变成了豆浆！用黄豆磨的豆浆真香呀！
黄豆还可以做什么呢？
今天我是一粒黄豆
《纲要》中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。基于孩子们对黄豆的兴趣，我们一起阅读了绘本《今天我是一粒黄豆》，故事中用小女孩的口吻，趣味地介绍了黄豆生根、发芽、开花、结果的生长过程，也了解到许多与黄豆有关的美食。孩子们对黄豆有了初步印象。
通过阅读绘本，孩子们对黄豆的兴趣更加浓厚，黄豆长在哪里呢？黄豆可以变成什么呢？一起来看看孩子们的发现吧！
我和妈妈在超市找到了黄豆，我还用手摸了摸。
黄豆长在田地里，但是我没有看到黄豆，妈妈说黄豆藏在绿色的豆荚里。
舌尖上的黄豆！
黄豆可以做出哪些美食呢?
通过前期一系列调查和阅读绘本，孩子们进一步拓展了对豆制品的关键性经验，明白黄豆可以制作美味的食物。
回归课程本身的目的，是将目光放在幼儿的身上，从而挖掘幼儿在活动中的兴趣，总结幼儿的当前经验，贯彻幼儿的能力提升。
践行 “从做中学、从活动中学、从经验中学”的生活教育理论。孩子们在家中自己制作豆豆美食，感受豆制品的多样性，在这个感知过程中，幼儿在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验，幼儿在这样的活动中拥有了更多的主导权。