“同课”绽放精彩， “异构”彰显新思----腾冲市高中英语国培计划 教研之旅（第四天）

在“三新”背景下，为了提高教师专业素养，促进教学实践创新，2024年1月6日在腾冲市教育体育局的精心组织与安排下，国家教育行政学院的国培计划(2022)——云南省2022年中小学幼儿园教师培训项目在腾冲市第四完全小学继续有条不紊地开展与推进。

本次 以“同课异构”形式为依托的教学交流中，英语学科老师们相互借鉴、相互学习，发挥教学工作的创造性，营造良好的教研氛围。

　 今天的教研活动，参与授课的教师分别为腾冲市第一中学王丽霞老师和昆明市仁泽学校左丹蕾老师。两位老师以2023年全国Ⅱ卷阅读理解解题策略研究为主题开展同课异构。两位老师认真研读课标，潜心备课研究，精心设计每一个教学环节，力求让课堂更具有实效性，为我们呈现了一堂近乎完美的英语课。

　 王丽霞老师使用纵向讲解，提高学生的解题速度和技巧。王老师的亮点是根据前三个大题的问题提炼出文章主旨，还制作了一张科学完备的自我诊断及自我评价表，对学生进行阅读理解的学法指导。王老师明确了如何培养学生的解题技巧，引导学生认真审题，精准定位，正确匹配。从微观、中观、宏观三个角度进行案例分析，在教学过程中，引导学生通过构词法对生词进行猜测。值得一提的是，王老师是一位教风自然、亲和力很强的教师，整体的教学设计也很新颖。

　　左老师使用横向讲解，注重启发式教学，从整体结构抓文章主旨大意，并注重知识点解析。知识由浅及深关键词解释到位。左老师的亮点是从微观到宏观进行语篇分析，最终形成语篇思维导图，使思维可视化，真正实现了从阅读到思维到素养的教学过程。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

　　听课后，全体听课教师围绕课堂对执教教师的课堂教学进行了深入探讨。大家从教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。接着，执教老师分享了自己的教学思路，让每位教师都受益匪浅，并对下一步的教学工作给予指导，为高效课堂的打造注入活力。

下午在专家指导下备课、磨课、改课

1.小组备课。以 20 人为一组，针对早上上课内容进行二次备课，组内研讨，专家（刘映清）巡回观察指导，达成共识，形成教学设计（1 小时）；

2.班内交流。小组选出代表分享（每组 8 分钟）；

3.集中指导。专家（刘映清）集中指导（2 小时）；

4.修改完善。根据指导意见再次修改完善教学设计

　　此次活动实现了共教共研共提高的目标。在“三新”背景下，这种“同课异构”体现的是教师的个人风格、个人教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程，这种“同课异构”会让课堂更精彩，让教师在“同课异构”中感悟自我，让教师在“同课异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。为此，英语组老师们会积极思考，不断探索，构建更精彩的英语课堂。