集体课

集体课，由2位老师和多名儿童（和家长）共同进行的一种集体训练课程，通过六大领域教育和康复知识结合的方式来达到训练目标。集体课是儿童康复课程中非常重要的环节，特殊儿童通过在集体情境中可切实提高语言沟通、环境适应、社交技巧等方面的能力，为今后回归家庭和学校、适应社会夯实基础。

随着年龄的增长，孩子开始有了初步的群体意识，集体活动有助于孩子群体意识的形成。在群体中他们开始注意他人，适应周围环境，喜欢模仿他人的动作、言语，而集体课恰好可以为孩子们提供这样的机会，使他们在集体活动中理解“大家”“共同”“一起”这些概念，逐渐形成简单的规则意识。

集体活动的形式具有无意学习的效应。初期，孩子无意注意、无意记忆占优势，因此他们的学习也更多地具有无意性。康复老师可以在集体课中创设情景，使孩子们在情景活动中、在群体互动中、在小群体情绪的相互感染中，体验集体活动的快乐，并通过反复模仿、呼应、感染、强化，逐渐获得自己的经验。

集体课的主要目的是建立孩子集体学习的意识和规则，使其听懂集体指令和个别指令，并促进其视听能力。另外，孩子的竞争意识、自我保护意识、基本的交流技巧，以及课堂中的等待、跟随、关注等意识训练，都是在集体课中才能完成，因此集体课是非常重要的。