英语阅读能力是英语学习者其它语言能力发展的基础。阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平。丰富的课外阅读对培养学生的英语综合能力大有帮助，更能培养学生的自学能力和学习的主动性。
义务教育阶段课程标准(2022新课标)要求，初中阶段3年需累计阅读大约29万-30万词，其中三级（7年级）累计课外阅读4万词，三级（8年级）累计课外阅读10万词，三级（9年级）累计课外阅读15万词，三级(初中毕业)能运用1600个左右单词，这也对学生的课外阅读量提出了更高的要求。
一方面，选择符合初中阶段学生认知发展需求和语言发展水平、题材丰富、体裁多样的英语（分级）读物，或指导学生选择适合自身语言水平和兴趣爱好的阅读材料，制订课外阅读清单。另一方面，督促学生每天保证一定的阅读时间，坚持精读与泛读、课内阅读与课外阅读相结合，并定期交流展示阅读成果。
为此，我校七、八年级英语组举办了英语课外阅读思维导图创作活动，学生根据老师制定的课外阅读清单，选择自己喜欢的书目，阅读后将书籍内容整理成思维导图。
思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。思维导图法是一个主动学习的过程，是一个快速提高理解力的方法。通过运用思维导图，学生可以快速整体把握文章故事大意，提高阅读速度，提升分析和创新力。
通过展示学生的思维导图，同学之间可以相互交流、相互分享、相互学习。下面让我们欣赏一下同学们的精彩作品吧！
七年级学生作品
八年级学生作品