乐学不同样 乐考伴成长

　　为了全面减轻学生课业负责，落实“五项管理”精神，双滦区第五小学开展了低年级“乐考”活动。让学习评价更符合孩子的年龄特点和心理需要，使期末测试更符合孩子的年龄特点和心理需要，保护孩子的学习积极性，低年级数学老师结合学科教学要求，设计了适用于低年级学生的学业活动评价方法和标准的综合评价方案。评价方案力求活动形式上多样化，突出形式的趣味性以及与学科的整合度。内容上丰富多彩，集合趣题、好题、活题，扩充孩子的知识面，开阔眼界。

　　一年级的乐考内容主要包含四个环节：我是口算大王、我能把数字写漂亮、我是讲题小能手、我是拨珠小能手，最后老师们根据孩子这四个方面的表现总结出乐考小明星并颁发奖状。

　　计算是数学学习的基础，口算速度和准确性又是计算能力提升的基石。口算能力的训练，不仅能全面提高学生的口算能力，夯实数学学习的基础，还有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力以及快速反应能力 。他们力求在有限的时间内争当“口算大王”，赛场十分安静，只听见笔在纸上飞过的“沙沙”声。他们在奋笔疾书中体会到了与时间赛跑的乐趣，在细致计算中感受着数学的严谨和周密。

　　良好书写习惯的养成，要从娃娃抓起，从基础抓起”。我们都知道汉字有书写规范，但是很少人知道数字也有书写规范。为什么有的宝贝写的数字很漂亮，卷面整齐干净，让人看之后感觉很舒服，而有的小可爱写的数字让人看了感觉很别扭咧？这就与数字的书写规范程度与练习量息息相关啦！规范的数字书写是学习数学的基础，孩子们快快练起来吧！希望你们笔下的数字宝宝跟你们一样可爱！

　　数学解题过程的本质是思维活动，而思维中最富有创造性的过程是学生基于自身的知识经验发现问题，提出问题、分析问题和解决问题。学生说讲题就是将内在的解题思维外显化，是学生解题过程分析的外在形式，其目标指向学生解题能力的发展、解题经验的积累和解题智慧的产生，是从“解一题”到“会一类”的有效载体。

　　二年级的测评内容分为四个模块：口算飞行区、图形探秘场、操作手工坊和时间小主人。旨在考察孩子们对教材知识的综合运用，孩子们在乐趣与生动的游戏中体验过关的成就感。

　　“计”高一筹，神机妙“算”争当计算小能手。同学们个个化身计算小达人，小手紧握笔杆，眼不分神，手不停笔，书写工整，个个都在争分夺秒……

　　七巧板中蕴含着很多的数学知识，在这一关中根据学生的认知水平设计了给图形分类、说图形特点、在图形中找角、拼角等活动。还有同学们最喜欢的也是最考验孩子们想象力的环节，用七巧板拼图。一个个漂亮的图案在一双双巧手下应然而生，同学们拼的不亦乐乎！

　　数字游戏，独享快乐。这一关的设计旨在考察学生对数字搭配的运用。学生在选一选，摆一摆，算一算的活动中自己总结出了数字搭配的规律，这比老师讲学生听获得的成就感更大！

　　小朋友们！欢迎来到第四关“时间小主人”。在这一关中我们设计了拨一拨、认一认、画一画等活动。让孩子对时间的认识更透彻，同时把认识时间与直角、锐角、钝角的知识结合起来，孩子们在认识时间的同时也巩固了角的相关知识。在动手操作中让孩子们感受到了数学与生活的密切联系。 

　　一场奇妙的历险，一次快乐的闯关。每个学生的优点都能被看见，都能在“轻负高效的学习中绽放独有光彩。在“双减”的道路上我们将不断完善多元化评价模式，为学生创造出更广阔的发展空间。