为了充分发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用，促进校际教研合作，构建帮扶交流平台，实现教学资源共享，促进教师专业发展和学科教学质量的提升。2024年1月4日上午，龙岩市初中英语钟慧娟名师工作室走进龙钢学校进行“送培送教”教研活动。
一、启动仪式展新篇
龙岩初级中学钟慧娟老师宣读工作室成立文件以及成员名单。她希望工作室能够以此为契机，大家共同学习，共同进步，提升工作室成员的教学教研能力，推进教育教学的改革创新。
二、师徒结对共缔约
一纸协议书，架起一座师徒之桥。薄薄的纸张，承载的是师徒同心、同梦和同行的美好愿景，承载的是骨干教师的倾囊相教和青年教师的孜孜好学，更是在龙岩这方教育沃土上携手共进的承诺！
三、同课异构展风采
来自龙岩市第八中学的徐整环老师和龙岩市第一中学锦山学校的林莉老师分别在初一（3）和初一（4）班开设了Unit 4 Topic3 What time is it？Section A同课异构教学研讨课，两位老师在教学过程中熟练运用多媒体，促动课堂情境的形成，让学生在情境中勇于探索，敢于表达，乐于分享，切身体验语言学习与运用带来的乐趣。
徐整环老师经验丰富，气场强大，吸引学生跟着老师的节奏走，激发学习兴趣。课前准备充分，学习目标明确，时间表达法练习充分，在输出环节安排合理难度适中。在文化意识、思维能力、语言表达能力等方面进行渗透，提高学生的思维品质。
林莉老师年轻有活力，口语流利，非常有亲和力，深受学生喜欢。她根据学生的特点，用歌曲导入，创设情境教学。评价机制新颖有趣，引导学生小组对话并进行表演，给学生创造语言环境学习英语，发挥英语学科的育人价值，引导学生珍惜时间爱护动物。
四、评课议课共成长
课后，与会老师分别对两节课进行评课。大家认为这两堂课实操性强、思路严谨、气氛活跃、由浅入深、环环相扣，结合生情学需，“教-学-评”一体化设计，从语言和思维的视角，解决了学生对博客写作教学中存在的真实问题。
与会教师就这两节课组织进行了针对性的研讨活动，并从不同角度进行了精彩的点评。肯定了两位老师的课堂教学，对此次教研探讨活动提出了中肯的建议，并指出日常上课“备学生”的重要性。
五、行家总结促提高
本次活动有幸邀请到了龙岩市新罗区教师进修学校的专家邱美兰老师。邱老师对两位老师的课进行了详细的点评。她认为两位老师的课各有特色。徐老师设计思路清晰，教学步骤合理有序，讲练结合。给予学生高层次的思考空间。林老师通过创设真实情境，引导学生基于真实问题，运用所学语言解决问题。两位老师都精心备课，依托课程标准，精准把握该课题重难点，充分调动了学生的积极性和参与度，充分体现了“教-学-评”一致性的课堂教学模式。
六、名师引领拓新知
工作室领衔人钟慧娟老师做了“小曲好唱口爱开”的精彩讲座。让小曲好唱好唱口爱开，着眼核心素养，培养学生英语学习能力从 保持浓厚的学习兴趣养成良好的学习习惯选择适合的学习方法三方面，保持浓厚的学习兴趣，从发挖掘文本的真善美三方面去阐述；良好的学习习惯讲述了习惯的规范性，科学性和持久性；学习方法的选用包含了学习的思维性、灵活性和有效性，讲座深入浅出，课例生动形象，如冬日送暖阳，春风化细雨，润物无声。
七、助力赋能促成长
本次送教送培活动的成功举办，搭建了一个互相交流、互相学习和相互探究的平台，加快了教师们的专业成长，提供了丰富的经验和启示，引发了参与者智慧的碰撞，发挥了名师工作室的示范、引领和指导作用。参与度高，实效性好。通过课堂展示、交流研讨和专题讲座等形式不断提升教学水平，有力的促进了初中英语学科核心素养的培养。志合者，不以山海为远；青年者，更有青云之志。我们将在钟慧娟老师的专业引领下，不忘初心，笃行致远，携手同行，在这里起飞，在这里成长，在这里收获教育芬芳！
编辑：曾建群
审核：钟慧娟