为充分发挥东莞市的教育示范辐射作用，实现优质教育资源共享，促进寮步镇、浈江区的均衡发展，2024年1月5日，东莞理工学院到韶关市浈江区风采实验学校开展讲座。东莞理工学院的专家们和浈江区风采实验学校的领导们参与了此次活动。
第一堂讲座是王老师的《统编教材背景下的小学语文期末复习指导》，活动伊始，曹丽霞老师对东莞理工学院的专家们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时也希望每一位老师都珍惜这次学习良机，学有所思，学有所得。
王老师从检测内容和复习指导两方面展开。其中检测内容分为汉字书写与习惯、语言积累与应用、阅读能力和语文综合实践。
王老师指出应将汉字书写与习惯放在首位、应重视语言积累与运用的能力检测、应加强阅读能力的综合检测、应关注语文综合实践的检测。其中在检测语言积累与运用的能力时，要检测语言积累和储备情况、了解语言现象，发现语言规律的能力和迁移运用，进行表达实践的能力，在复习时，老师要摸清学生现有的语言知识与能力基础、建立基于统编教材的新的语文知识观并明确三类知识的具体目标和内容。
讲座精彩纷呈，老师们收获满满，会后，语文大组长曹丽霞老师作为教师代表分享了她的收获。
第二堂讲座是刘校长带来的《小学数学复习数学的价值追求与实施路径》。他介绍了复习课的价值追求和实施路径：1.准确把握复习课的价值。2.合理确定复习课的目标。3.复习教学的整理和练习。4.复习课的学习任务设计。5.复习课教学的有效支持。
他提到复习课就是把平时相对独立的教学知识，其中特别重要地是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解，沟通，并使之条理化，系统化，并学会复习方法。复习课有别于新授课和练习课，要避免“冷饭重炒”。
在复习时合理确定复习课的目标，1.形成结构；使学过的知识系统化、网络化、条理化，以便达到能够综合应用的目的。2.查漏补缺；要发现学生的“知识链条”与“思维链条”的“断点”，并针对“断点”去“补缺”。3.拓展提升；复习课不是低层次重复，要在修补漏洞的前提下，使认知升华、能力提升和素养发展，真正实现“温故而知新”。
刘校长结合“数的认识”这一板块给老师们介绍了“一点爆破”式的复习方法，让每位老师们受益颇深。
数学教研大组长刘秋萍评课：感谢刘校长给我们带来了精彩的讲座，从中学习到了很多有用的知识，她认为“一点爆破式”的复习方法有助于发散学生的思维，提高学生自主学习的能力，帮助学生掌握更全面的内容。在以后的工作中，也要多向刘校长学习，多思考，多实践！争取做一名优秀的教师！
章婷老师为我们开展了第三堂《凝心聚力 全力以“复”——六年级英语毕业备考》的讲座，整个讲座分为四个内容：一是指导思想；二是工目标；三是课程内容；四是复习安排。她在讲座中提出“无痕教学”这一概念，让人耳目一新。章老师为我们详细讲解了“聚焦素养，精准备考的四个复习阶段”：第一阶段以微课学习，精讲精练四大语法时态；第二阶段单元整体复习（词句、重难点、写话）；第三阶段是话题融合复习；第四阶段则是专项突破。四阶段复习，抽丝剥茧，层层递进，使我们六年级英语的复习工作清晰了然。
讲座过后，英语大组长钟淑瑛老师指出了复习课教学目前普遍存在的问题，强调今后的复习方向应根据新课标的要求，注意将教材话题和知识整合，培养学生听、说、读、写全面技能。复习要注重趣味性，营造宽松的复习氛围。在上英语复习课时除了以话题为引领，要基于主题意义探究，培养学生的核心素养。同时，教师在教学过程中应注重方法指导，培养学生自主学习的能力和逻辑思维能力。
雷副校长做总结并强调在接下来的复习中需要有针对性的开展以问题解决为出发点的教学，并祝愿老师们带领学生们取得理想的成绩。
撰稿：钟淑瑛 刘秋萍
拍照、编辑：林子渝
审核：雷卫锋