课程源起
纸是中国的四大发明之一。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中，也积累了一些对纸有关的知识。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，他们对纸张的需求量很大，所以老师时常在提醒幼儿节约用纸，从而引出了问题"纸是怎么来的？"。因此开展本主题引导幼儿在收集、操作实践的过程中探究纸的特性、种类和用途；知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感；懂得爱惜用纸、节约用纸的道理，萌发初步的环保意识。
关于纸你知道什么？你知道不同的纸有什么不同的特征吗？孩子们对此展开了热烈的讨论……
项目思维导图
项目进展
陶行知提到："生活是教育的第一源泉，教育要真正面向现实生活，才能进一步显示更大的成效。"纸是我们生活中最为常见的东西，它广泛运用于我们的生活。为此，我们基于幼儿已有的生活经验和对纸的探究欲望，追溯幼儿的兴趣点，并结合中班幼儿的年龄特点开展了系列探究活动——《寻找生活中的纸》
我们生活中随处可见的纸，它是谁发明的呢？带着问题，我们一起去寻找答案：造纸是我国四大发明之一，在东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做"蔡侯纸"。
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
亨：我知道餐巾纸可以用来擦嘴。
冰：卡纸硬硬的，可以用来做手工。
卿：老师，我知道宣纸可以画画用。
彦：我知道瓦楞纸是很粗糙的。
……
幼儿通过看一看，摸一摸的方法了解各种各样的纸有什么不同特征。
Hello ，大家好！我是你们的好朋友﹣﹣纸。别看我单薄，我可是个大力士，你们想知道我有多大的力量吗？一起来探研吧！
——《纸的力量》
一天，泽远不小心把水杯的水洒在了桌子上，亨亨说：我去拿纸来给你擦！这时有宝贝轻轻地说：拿什么纸，所有的纸都可以吗？
根据宝贝们提出的问题，我们通过实验进行验证：
问题一：所有的纸都会吸水吗？
原来油纸和锡纸是不会吸水的！
问题二：哪种纸吸水最快？
通过实验操作发现，原来餐巾纸是吸水最快的。
纸！在生活中，学习上都是常见的，那么纸除了可以在生活给我们提供便利，学习上帮我们解决问题。幼儿在平时的游戏中也可以怎么运用呢？爱玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，缺乏合作意识，通过《纸球投掷》游戏活动，发展幼儿动作的协调性，增强幼儿之间的合作与默契，培养规则意识，体验游戏的乐趣！
小朋友大家好！你们喜欢看魔术表演吗？今天娇娇老师给小朋友们带来了一个小魔术，小朋友们请仔细看，老师的魔术就要开始了——《“纸”染小花裙》
生活中的纸制品各式各样，有的用完就被舍弃，扔进垃圾桶。纸制品都是一次性用品吗，能不能把纸制品二次利用呢？今天，我们把用过的纸盒变一变，变成心中想要的样子吧——《纸盒创意秀》
造纸术的伟大发明，不仅对人们的日常生活产生了巨大的影响，还衍生出了许多关于纸的艺术品，比如剪纸，折纸，扎纸艺术等等，在生活中，我们要节约用纸保护环境哟！
那么，你了解纸是怎么造出来的吗？我们一起来体验一下神奇的造纸术吧！
教师总结：
在这场《"纸"因有你》之旅中，我们追随孩子的兴趣，围绕"纸"生成一系列的活动，并使孩子萌生了对纸的浓厚兴趣。孩子们不断发现问题、解决问题，感知纸的特性，积累丰富知识经验，具备乐于探究、观察操作以及交流互动的良好学习品质，提升节约用纸、爱护自然资源的意识。
同时让幼儿在爱思考、爱探究、爱表达、爱创作的过程中探索发现、启智求真。顺应孩子们天性、尊重孩子们的主体地位、在孩子们不断尝试，发现问题并主动探究解决办法的时候，给与孩子们支持和鼓励。促进了孩子们全面和谐健康发展。
在课程游戏化理念的指引下，我们一起走进了班本课程，体会到了班本课程真正来源于孩子们的生活，从孩子当下的兴趣、需要出发，由小及大，形成连续、灵活、渗透的课程，促进幼儿的整体发展，培养幼儿的学习品质，激发了教师、幼儿和家长共同学习和成长的热情。
编辑：黄娇女
审核：朱日兰