对于一年级孩子而言，只要在校学习足够用心，基本上都可以掌握所学内容。但回家后完全不管不顾显然也不太现实，最起码需要过问一下在校学习情况。
那么，一年级数学学习居家时，家长应该如何过问如何抓呢？
一是抓课本
一年级数学课本虽然很简单，但是由于孩子们的识字量不同、认真听讲程度有别、重要知识点是否抄写、课后能不能巩固练习等原因，直接或间接影响了他们的学习效果。
抓课本就是把课堂学习放在首位。课本知识是最基础的，把书本上的知识点搞懂、搞明白，这是最基本的要求。教学内容，课堂上老师们都会有大量的补充、说明和拓展，也一定会指导学生认真阅读课本加强学习。这需要孩子在课堂上认真听讲，跟上学习节奏，把重要的知识点、老师总结的方法抄写在数学书上。
怎样检验孩子是否吃透课本？提供几种可行的参考办法。
一是让孩子结合自己课本标记和留痕进行阅读，看能否读出自己的理解。当然，如果课本没有或者很少留痕，很有可能课堂上跟不上学习节奏。课堂上，我发现有极个别学生很难进入学习状态，甚至上课拿不出来课本和练习本，反复提醒指导也是收效甚微。有时候我帮学生从书包里拿出课本，但拿出以后孩子又翻不到正确的页码，那就更谈不上课本留痕了。
二是通过老师布置的口头表达作业以及实践活动，了解孩子是否表达得清楚。如果能说的清楚、讲的明白，出口成章，那应该是掌握了。如果说不清道不明，说明课堂学习有可能存在一定的问题。
三是留意课本的课后习题，看看孩子有没有按课堂进度完成，有没有做错的地方，或者不明白的地方，这些习题老师上课时都是通过形式丰富的办法进行讲解和交流的，有的题目还会进行拓展，题旁都是有记录痕迹的，如果没有按进度完成，或者有错有空，说明上课也是存在没有跟上节奏的情况。
四是回家后做的“巩固练习”作业，也可以检验孩子的在校基础知识掌握情况。如果练习作业孩子做的得心应手，错的很少，也可以侧面说明课本上的知识点掌握的不错。
当然，很多学生完成练习作业都不情不愿，高效完成作业更是费劲。不过不同的孩子、不同的家庭，方法都不一样，虽然教育不可以太卷，但每天花一点时间落实所学还是有必要。
记得有一天，有个学生到我办公室聊天，他说：“我每天回家都要做一点练习。”我问：“什么练习？做得好吗？”孩子说：“就是你送我的练习啦～～，我每次都全对。”话间还把音拖的老长老长，很可爱的样子。我纳闷，但忽然意识到一定是家长想让孩子练一练，采取了“嫁祸”于我的办法。赶紧回应：那你太棒了，你这么优秀，原来是与在家偷偷下功夫呀！孩子乐滋滋地跑出了办公室……
二是抓计算
计算是数学的基础，运算能力是数学学习的不倒翁，而运算的本质其实就是数学推理，应当从一年级起就引起重视。
个人建议每日计算训练应坚持，毕竟课堂上专门的计算训练是针对所有学生，但并不一定适合每个学生，而且量都很小，主要是讲授计算方法，居家的训练才是个性的、有针对性的，才是更适合自个孩子的，小学阶段要把计算搞过关，才能为以后学习打好基础。万丈高楼平地起，小学的基础真的很重要。
20以内的加减法计算是所有计算的基础，必须要过关，达到不假思索的程度，每天练习一些并计时，量无需太大，重在养成习惯，追求正确率。当然，计算训练建议和孩子在校学习进度保持一致，不建议超前。
三是抓思维
“数学是思维的体操”，真是这样，学数学其实都是在玩思维，一年级开始就锻炼孩子的思维能力，以后高年级学习难度提升后孩子也就能快速适应。
校内基础知识和计算都能都搞定后，还是建议学有余力的孩子可以考虑进行思维训练，当然思维训练并不完全就是做题，和孩子随意的聊天就可以进行思维训练，让孩子学会思考，喜欢思考，喜欢挑战有难度的问题，为今后数学学习做思维习惯的准备。
单元数学练习当中一般也会涉及到一点偏向思维的题目，作业练习当中一定也会有一些，思维类题目可能都有一点弯弯绕绕，需要孩子动下脑筋，多接触一些思维题目能让孩子开阔眼界长见识，提高分析问题解决问题的能力，而不止于简单的基础题目，让孩子跳一跳摘桃子，体会数学学习的成就感和喜悦感。